Approcci cinestesici iTeach – Integrazione di bambini e bambine neurodivergenti nelle classi di lingua straniera
Capacità di linguaggio parlato Un caso di studio etnografico di pratiche di insegnamento-apprendimento “inclusive” per studenti con lievi difficoltà di apprendimento nelle classi tradizionali delle scuole secondarie pubbliche di Cipro: ascoltare le percezioni di coordinatori, insegnanti e studenti
Capacità di linguaggio parlato Strategie di attuazione dell’istruzione inclusiva nelle classi cipriote
Approccio comunicativo attraverso il teatro Teatro in Inglese per DSA: teoriche e utilizzo di un approccio comunicativo per facilitare l’acquisizione della Lingua Straniera ad alunni e alunne con Disturbo Specifico di Apprendimento
Capacità di linguaggio parlato Caratteristiche specifiche dell’insegnamento di una lingua straniera (inglese) ad alunni e alunne e alunne dislessici
