Paese studiato: Romania
Tipo di difficoltà di apprendimento che il caso di studio supporta
- Difficoltà di lettura e scrittura
- Difficoltà sociali o emotive
- Difficoltà di apprendimento generali o specifiche
- Difficoltà del neurosviluppo
Scopi e obiettivi del caso di studio
L’obiettivo principale di questo caso di studio è quello di promuovere il successo dell’inclusione degli studenti e delle studentesse neurodivergenti nelle classi di lingua straniera.
Mostra l’importanza di:
– Identificare strategie di insegnamento efficaci
– Affrontare le sfide degli/delle insegnanti: Riconosce le difficoltà specifiche che gli/le insegnanti possono incontrare nell’adattare il loro insegnamento a studenti e studentesse con esigenze diverse.
– Evidenziare l’importanza dei PEI (Piani Educativi Individualizzati).
Breve descrizione del caso di studio
Impostazione: Questo caso di studio esplora le strategie per integrare gli studenti con bisogni speciali in una classe di lingua straniera. Non viene menzionato il gruppo di età specifico, ma le strategie possono essere adattate a diverse fasce di età.
Durata: La durata dello caso di studio non è esplicitamente indicata. Tuttavia, si concentra su un programma specifico e su una serie di interventi attuati in un determinato periodo.
Focus: Il caso di studio enfatizza le attività che promuovono l’intelligenza verbale e si rivolgono ai vari stili di apprendimento:
– Linguistico-verbale: Esercizi di ascolto, giochi di parole (adattati per l’accessibilità), discussioni, attività di gioco di ruolo.
– Visivo-spaziale: Creare flashcard, usare immagini e diagrammi, guardare video con sottotitoli o trascrizioni.
– Cinestetico-corporeo: Attività TPR (Total Physical Response), che utilizzano gesti e movimenti per rafforzare l’apprendimento della lingua.
3 Principi di apprendimento chiave che sono stati utilizzati in questa buona pratica per supportare studenti e studentesse neurodivergenti
Mezzi di rappresentazione multipli: Questo principio enfatizza la presentazione delle informazioni in vari formati per soddisfare i diversi stili di apprendimento. Il caso di studio menziona l’uso di puzzle, giochi, letture, flashcard, immagini, diagrammi e potenzialmente musica/canzoni (visiva, cinestesica, uditiva). Questa varietà permette agli studenti e alle studentesse neurodivergenti di accedere alle informazioni attraverso i loro punti di forza.
Molteplici mezzi di azione ed espressione: Questo principio si concentra sul fornire agli studenti diversi modi per dimostrare il loro apprendimento. Sebbene il caso di studio non menzioni esplicitamente la scrittura, evidenzia attività come il TPR (Total Physical Response) e la possibilità di creare flashcard o progetti. Queste opzioni offrono alternative alle valutazioni tradizionali che potrebbero essere difficili per gli studenti e le studentesse neurodivergenti.
Quadro di riferimento per la progettazione universale dell’apprendimento (UDL): Anche se non viene menzionato direttamente, lo caso di studio si allinea al quadro UDL promuovendo un ambiente incentrato sull’apprendente. L’attenzione a rendere gli/le insegnanti dei facilitatori e a utilizzare potenzialmente valutazioni basate su progetti suggerisce un cambiamento rispetto alla tradizionale istruzione centrata sull’insegnante, che può essere difficile per gli studenti e le studentesse neurodivergenti.
Strategie utilizzate nell’ambito dello caso di studio
Adattare l’istruzione ai vari stili di apprendimento.
Piani di apprendimento individualizzati:
Guida alla creazione e all’implementazione di piani di apprendimento personalizzati.
Collaborazione con servizi di supporto e professionisti.
Strategie per modificare o creare materiali didattici adatti alle diverse abilità.
Creare un ambiente di classe positivo e solidale.
Altro:
Risultati e impatto
Valutazione
Concentrarsi sui progressi, non sulla perfezione: io caso di studio sottolinea l’importanza di misurare la crescita individuale e di celebrare i piccoli risultati.
Varietà di metodi di valutazione: Si tratta di utilizzare valutazioni formative (osservazioni, partecipazione, quiz informali) insieme a valutazioni sommative (progetti, presentazioni) per avere una visione olistica dell’apprendimento.
Adattare le valutazioni: il caso di studio suggerisce di modificare i test tradizionali per renderli più accessibili agli studenti e alle studentesse neurodivergenti, ad esempio offrendo tempi più lunghi, fornendo opzioni di risposta o utilizzando formati alternativi (presentazioni, disegni).
Impatto sulla classe:
● Aumento della motivazione e dell’impegno
● Miglioramento della fiducia in sé stessi
● Migliori capacità di comunicazione
Perché questo caso di studio può essere utile per il progetto?
Il caso di studio fornisce un esempio reale di come i/le docenti possono includere gli studenti e le studentesse neurodivergenti in una classe di lingua straniera. Ciò corrisponde agli obiettivi del progetto.
Trasferibilità
Può essere trasferita ad altri contesti con alcune considerazioni:
– Analizzare l’ambiente di apprendimento specifico (materia, età, risorse) e adattare le strategie di conseguenza.
– Concentrarsi sugli aspetti trasferibili e sull’adattamento dell’insegnamento agli stili di apprendimento.
Risorse utilizzate nell’ambito del caso di studio
Sebbene menzioni l’uso di tecnologie assistive per supportare gli/le insegnanti, non menziona alcuna tecnologia assistiva specifica.
Criticità
Nulla di specifico sulle questioni critiche
