{"id":7278,"date":"2024-09-13T13:18:48","date_gmt":"2024-09-13T13:18:48","guid":{"rendered":"https:\/\/focus-project.eu\/usposabljanje-komunikacijskih-spretnosti-v-angleskem-jeziku-za-ucence-s-posebnimi-potrebami-v-izobrazevanju\/"},"modified":"2024-09-13T13:18:48","modified_gmt":"2024-09-13T13:18:48","slug":"usposabljanje-komunikacijskih-spretnosti-v-angleskem-jeziku-za-ucence-s-posebnimi-potrebami-v-izobrazevanju","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/usposabljanje-komunikacijskih-spretnosti-v-angleskem-jeziku-za-ucence-s-posebnimi-potrebami-v-izobrazevanju\/","title":{"rendered":"Usposabljanje komunikacijskih spretnosti v angle\u0161kem jeziku za u\u010dence s posebnimi potrebami v izobra\u017eevanju"},"content":{"rendered":"<p><strong>Preu\u010devana dr\u017eava<\/strong>: Romunija<\/p>\n<p><strong>Vrsta u\u010dnih te\u017eav, ki jih \u0161tudija primera podpira\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Te\u017eave pri branju in pisanju<\/li>\n<li>socialne ali \u010dustvene te\u017eave<\/li>\n<li>Splo\u0161ne ali specifi\u010dne u\u010dne te\u017eave<\/li>\n<li>Nerazvojne te\u017eave<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cilji in naloge \u0161tudije primera<\/strong><\/p>\n<p>Cilj je raziskati u\u010dinkovitost strategij inkluzivnega izobra\u017eevanja pri podpori u\u010dencem s specifi\u010dnimi u\u010dnimi te\u017eavami (SPU) pri pridobivanju znanja angle\u0161kega jezika. Torej, objavlja obse\u017ene, javno dostopne priro\u010dnike, ki so v pomo\u010d izobra\u017eevalcem pri prepoznavanju in podpori u\u010dencem, ki se u\u010dijo angle\u0161\u010dine in imajo u\u010dne te\u017eave.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kratek opis \u0161tudije primera\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p><strong>Starost: <\/strong>10 let<\/p>\n<p><strong>Trajanje:<\/strong> Eno \u0161tudijsko leto<\/p>\n<p><strong>Nastavitev:<\/strong> Vklju\u010dujo\u010da u\u010dilnica v \u0161oli z veliko populacijo u\u010dencev, ki se u\u010dijo angle\u0161kega jezika (ELL)<\/p>\n<p><strong>Osredoto\u010denost:<\/strong> Ta \u0161tudija primera obravnava izzive in uspehe u\u010denke z disleksijo pri u\u010denju angle\u0161\u010dine kot drugega jezika (ESL) v inkluzivnem u\u010dnem okolju.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3 Klju\u010dna u\u010dna na\u010dela, ki so bila uporabljena v tej \u0161tudiji primera za podporo u\u010dencem z motnjo v du\u0161evnem razvoju<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>s pomo\u010djo ugank, iger in branja opozarjajte na sorodne besede.<\/li>\n<li>Krepitev splo\u0161nih jezikovnih sposobnosti u\u010dencev s spodbujanjem branja in pisanja v angle\u0161\u010dini.<\/li>\n<li>Ustvarjanje dobro zasnovanih projektnih ocen kot dopolnil ali alternativ standardnim testom<strong>.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Strategije, uporabljene v okviru \u0161tudije primera<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Prilagajanje pou\u010devanja razli\u010dnim u\u010dnim stilom.<\/li>\n<li>Individualni u\u010dni na\u010drti:<\/li>\n<li>Smernice za oblikovanje in izvajanje individualiziranih u\u010dnih na\u010drtov.<\/li>\n<li>Sodelovanje s podpornimi slu\u017ebami in strokovnjaki.<\/li>\n<li>Strategije za spreminjanje ali ustvarjanje u\u010dnih gradiv, ki ustrezajo razli\u010dnim sposobnostim.<\/li>\n<li>ustvarjanje pozitivnega in spodbudnega okolja v razredu.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Rezultati in u\u010dinek <\/strong><\/p>\n<p>Formativno ocenjevanje:<\/p>\n<ul>\n<li>Opazovanje sodelovanja pri dejavnostih v razredu.<\/li>\n<li>Kratki kvizi ali izhodne karte za preverjanje razumevanja.<\/li>\n<li>Neformalni popisi branja za spremljanje teko\u010dnosti in razumevanja.<\/li>\n<li>Samorefleksije u\u010dencev o njihovih u\u010dnih izku\u0161njah.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sumativne ocene:<\/p>\n<ul>\n<li>Preizkusi bralnega razumevanja s prilagojenimi oblikami (npr. zvo\u010dne knjige, vizualni pripomo\u010dki).<\/li>\n<li>Pisne naloge s prilagoditvami za disleksijo (npr. pisar, podalj\u0161ani \u010das).<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Zakaj je lahko ta \u0161tudija primera koristna za projektno raziskavo?<\/strong><\/p>\n<p>Ta \u0161tudija primera je za projektno raziskavo koristna na ve\u010d na\u010dinov, saj ponazarja u\u010dinkovite prakse pou\u010devanja:<\/p>\n<ul>\n<li>Razumevanje praks vklju\u010dujo\u010dega izobra\u017eevanja<\/li>\n<li>Usposabljanje in razvoj u\u010diteljev<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Prenosljivost<\/strong><\/p>\n<p>Ta \u0161tudija primera uporablja na\u010dela univerzalnega oblikovanja u\u010denja (UDL) za podporo u\u010dencu z disleksijo. UDL poudarja zagotavljanje ve\u010d na\u010dinov predstavljanja, delovanja in izra\u017eanja ter vklju\u010devanja, kar se lahko \u0161iroko uporablja za razli\u010dne u\u010dence v razli\u010dnih okoljih.<\/p>\n<p>Primerjava in kontrast. \u010ce imate dostop do drugih \u0161tudij primerov o podobnih temah, lahko primerjate in primerjate ugotovitve, da ugotovite vzorce in skupne zna\u010dilnosti v razli\u010dnih kontekstih<strong>.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Viri, uporabljeni kot del \u0161tudije primera <\/strong><\/p>\n<p><strong>Pomo\u017ene tehnologije (AT) pri jezikovnem pouku:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Programska oprema za pretvorbo besedila v govor:<\/strong> To orodje pomaga pri glasnem branju nalog in digitalnega gradiva, kar izbolj\u0161a razumevanje in zmanj\u0161a frustracije. (Primer: <a href=\"https:\/\/www.naturalreaders.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">NaturalReader<\/a>)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Preu\u010devana dr\u017eava: Romunija Vrsta u\u010dnih te\u017eav, ki jih \u0161tudija primera podpira\u00a0 Te\u017eave pri branju in pisanju socialne ali \u010dustvene te\u017eave Splo\u0161ne ali specifi\u010dne u\u010dne te\u017eave Nerazvojne te\u017eave &nbsp; Cilji in naloge \u0161tudije primera Cilj je raziskati u\u010dinkovitost strategij inkluzivnega izobra\u017eevanja pri podpori u\u010dencem s specifi\u010dnimi u\u010dnimi te\u017eavami (SPU) pri pridobivanju znanja angle\u0161kega jezika. Torej, objavlja [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":5804,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[438,446,434,451,441,403,407,452,444,448,406,439,436,405,440,442,450,435,449,447,437],"tags":[],"class_list":["post-7278","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-branje-sl","category-gramatika-sl","category-jezik-sl","category-kinesteticni-pristopi-sl","category-motivacija-sl","category-assistive-technology-sl","category-posebna-programska-oprema-strojna-oprema","category-posebna-veccutna-orodja-sl","category-pravopis-pisanje-sl","category-pravopisna-pravila-sl","category-range-of-programmes-sl","category-razumevanje-sl","category-razvoj-besedisca-sl","category-online-language-training-sl","category-tekocnost-sl","category-uporaba-razlicnih-besedil-pripovednih-opisnih-razlagalnih-sl","category-uporaba-vidnih-in-slusnih-poti-sl","category-ustni-jezik-sl","category-veccutni-sl","category-zaporedne-vaje-za-slog-pisne-konvencije-izbiro-besed-skladnjo-in-slovnico-sl","category-znanje-govorjenega-jezika-sl"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7278"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7278\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5804"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}