{"id":7233,"date":"2024-09-13T13:03:30","date_gmt":"2024-09-13T13:03:30","guid":{"rendered":"https:\/\/focus-project.eu\/dostop-do-komunikacij-in-tehnologije-actu\/"},"modified":"2024-09-13T13:03:30","modified_gmt":"2024-09-13T13:03:30","slug":"dostop-do-komunikacij-in-tehnologije-actu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/dostop-do-komunikacij-in-tehnologije-actu\/","title":{"rendered":"Dostop do komunikacij in tehnologije (ACTU)"},"content":{"rendered":"<p><strong>Preu\u010devana dr\u017eava: <\/strong>Malta<\/p>\n<p><strong>Podro\u010dje, na katerega se osredoto\u010da: <\/strong>Pomo\u017ena tehnologija<\/p>\n<p><strong>Vrsta u\u010dnih te\u017eav, ki jih podpira dobra praksa <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Te\u017eave pri branju in pisanju<\/li>\n<li>Podpora u\u010diteljem pred pou\u010devanjem<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cilji in naloge dobre prakse<\/strong><\/p>\n<p>Cilj ACTU je zagotoviti, da se pri \u0161tudentih s kompleksnimi u\u010dnimi te\u017eavami ocenijo potrebe po AT\/AAC. U\u010denci so uvr\u0161\u010deni na \u010dakalni seznam, dokler osrednja skupina ACTU ne oceni njihovih potreb. Nato se napi\u0161e iz\u010drpno poro\u010dilo o AT, ki se predstavi star\u0161em, ti pa ga predstavijo \u0161olskemu timu. \u010ce so bila podana priporo\u010dila za programsko\/opremo za \u0161olsko uporabo, \u0161olska ekipa po\u0161lje poro\u010dilo Centru za e-u\u010denje. Ta dobra praksa morda ni neposredno povezana z izobra\u017eevalci, vendar se nana\u0161a na splo\u0161no izku\u0161njo u\u010dencev z u\u010dnimi te\u017eavami, zato lahko raziskujemo povezavo med podporno tehnologijo in pou\u010devanjem tujega jezika za u\u010dence z u\u010dnimi te\u017eavami.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kratek opis dobre prakse <\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>ACTU je bil prvotno ustanovljen leta 2006, od leta 2009 pa je za\u010del vklju\u010devati tudi govorne in jezikovne terapevte ter delovne terapevte s specializiranim znanjem o AT\/AAC. Cilj ACTU je zagotoviti, da se pri u\u010dencih s kompleksnimi u\u010dnimi te\u017eavami ocenijo potrebe po AT\/AAC.<\/li>\n<li>Nato se napi\u0161e iz\u010drpno poro\u010dilo AT, ki se predlo\u017ei star\u0161em, ti pa ga predstavijo \u0161olski ekipi. \u010ce so bila podana priporo\u010dila za programsko in strojno opremo za \u0161olsko uporabo, \u0161olska ekipa po\u0161lje poro\u010dilo centru za e-u\u010denje. Center za e-izobra\u017eevanje je odgovoren za nabavo izposojene AT naprave\/sistema, dokler je ta na voljo. \u010ce ni na voljo, o tem obvesti \u0161olo, star\u0161i ali \u0161ola pa se lahko odlo\u010dijo, da bodo opremo kupili sami. Center za e-izobra\u017eevanje je odgovoren za namestitev naprave v u\u010dilnico. V praksi pa so izku\u0161nje pokazale, da je center za e-izobra\u017eevanje zadol\u017een, da stori vse, kar je v njegovi mo\u010di, da poi\u0161\u010de in kupi zahtevano napravo\/sistem, kar je del zaveze dr\u017eave k vklju\u010devanju.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3 Klju\u010dna u\u010dna na\u010dela, ki so bila uporabljena v tej dobri praksi za podporo u\u010dencem z motnjami v du\u0161evnem razvoju<\/strong><\/p>\n<p>Direktorati so v dveh \u0161olskih letih, od 2011 do 2013, vlagali v usposabljanje za uporabo interaktivnih tabel in virtualnega u\u010dnega okolja za vse u\u010ditelje dr\u017eavnih \u0161ol. Dve specializirani skupini podpornega osebja, ki \u0161tejeta skupaj pribli\u017eno 40 oseb, sta prav tako na voljo za zagotavljanje podpore osnovno\u0161olskim in srednje\u0161olskim u\u010diteljem pri pouku, da bi \u010dim bolje izkoristili ta sredstva. Poleg tega si Center za e-u\u010denje vedno prizadeva, da bi vse pedago\u0161ke delavce v \u0161olah usposobil za splo\u0161no in specializirano opremo IKT, preden se ta za\u010dne uporabljati v razredu.<\/p>\n<p>ACTU zagotavlja tudi usposabljanje. To poteka na dva na\u010dina: 1. Splo\u0161no usposabljanje na te\u010dajih na delovnem mestu, ki potekajo vsako leto julija in septembra. Osebje ACTU sodeluje tudi pri usposabljanju asistentov za u\u010dno pomo\u010d. 2. Pedago\u0161ko osebje se usposablja v razredu, da bi prepoznalo nadaljnje mo\u017enosti za uporabo AT\/ICT\/AAC v okviru \u0161olskega okolja. To je prilagojeno potrebam posameznega otroka in opremi, do katere ima dostop. Zagotovljeno je tudi usposabljanje za star\u0161e v zvezi z uporabo opreme AT\/AAC v doma\u010dem okolju\/skupnosti. To vklju\u010duje usposabljanje o specializirani izobra\u017eevalni programski opremi, kot sta Clicker 6 in Penfriend, ter besedilnih paketih, kot sta Grid 2 in Unity.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Rezultati in u\u010dinek<\/strong><\/p>\n<p>Center za e-u\u010denje ponuja strokovno znanje dveh u\u010diteljev, specializiranih za ra\u010dunalni\u0161tvo, ki pomagata u\u010diteljem v razredu, da bi zagotovili pozitivno in u\u010dinkovito spodbujanje IKT v razredu. ACTU ponuja bolj individualno podporo u\u010diteljem\/asistentom za podporo u\u010denju. Otroke, ki obiskujejo centre za vire (prej posebne \u0161ole), spremljajo njihovi pomo\u010dniki za u\u010dno pomo\u010d, ki imajo lahko koristi od sodelovanja z osebjem, ki ima ve\u010d izku\u0161enj pri uporabi IKT za otroke s posebnimi potrebami.<\/p>\n<p>Kakovostna raven usposabljanja in individualnih sre\u010danj v povezavi s podporo, ki jo zagotavlja osebje centra za e-u\u010denje. Pomo\u010dniki za podporo pri u\u010denju in izobra\u017eevalci menijo, da je notranja podpora v u\u010dilnici, ki jo zagotavlja ACTU, bolj spodbudna za u\u010denje. To lahko koristi u\u010dencem, ki jim ni treba biti izklju\u010den iz razreda, da bi se ukvarjali s svojimi potrebami po pripomo\u010dkih za sporazumevanje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Dokazi, zakaj je to primer dobre prakse<\/strong><\/p>\n<p>Center za e-u\u010denje\/ACTU je sodeloval v razli\u010dnih projektih z nevladnimi organizacijami, vklju\u010dno s Fundacijo za dostopnost informacijske tehnologije (Foundation for Information Technology Accessibility &#8211; FITA), pri razvoju malte\u0161kega programskega vmesnika za programiranje govora za pretvorbo besedila v govor, triletnega projekta, ki ga je financiral Evropski sklad za regionalni razvoj. Pri tem je sodeloval tudi z Dru\u0161tvom slepih in slabovidnih. Center za e-u\u010denje\/ACTU sodeluje tudi v ve\u010dstranskem pristopu z drugimi subjekti za spodbujanje uporabe raziskav IKT pri razvoju interaktivnih zgo\u0161\u010denk za projekte podpisovanja klju\u010dnih besed, vklju\u010dno z interaktivnimi dejavnostmi za obravnavo malte\u0161kega jezika.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Prenosljivost<\/strong><\/p>\n<p>Razvoj okvira za uvajanje, vklju\u010devanje in spremljanje podporne tehnologije v \u0161olah po vsej Evropi &#8211; sledenje ukrepom Centra za e-u\u010denje<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kriti\u010dna vpra\u0161anja <\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Potreba po ve\u010d finan\u010dnih sredstvih<\/li>\n<li>Prehod iz enega razreda v drugega<\/li>\n<li>Zmogljivost ACTU<\/li>\n<li>\u0160e vedno se pojavljajo te\u017eave pri dejanskem vklju\u010devanju otrok, ki potrebujejo IKT in\/ali AAC, v vsakodnevno delo v razredu. U\u010ditelji se pri tem zana\u0161ajo na pomo\u010dnike za u\u010dno pomo\u010d.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Dodatne izku\u0161nje, ki jih lahko pridobimo iz tega primera dobre prakse<\/strong><\/p>\n<p>Kratkoro\u010dni razvoj dogodkov:<\/p>\n<ul>\n<li>Zagotavljanje, da se smernice IKT za vse za \u0161ole raz\u0161irjajo in obravnavajo najprej na strate\u0161ki in nato na \u0161olski ravni ter da se obravnavajo v razvojnih na\u010drtih \u0161ol. To bo nato podlaga za razvoj politike IKT za vklju\u010devanje.<\/li>\n<li>Zagotovite, da bo deloval program stalnega usposabljanja \u0161olskih upraviteljev in u\u010diteljev o uporabi in prednostih podporne tehnologije.<\/li>\n<li>Zagotovite, da je celoten postopek, od ugotavljanja potreb do ocenjevanja in zagotavljanja opreme, brezhiben ter \u010dim bolj u\u010dinkovit in uspe\u0161en, tako da u\u010dencem ni treba predolgo \u010dakati, da dobijo dolo\u010deno obliko tehnologije.<\/li>\n<li>Razviti in izvajati je treba strategijo vklju\u010devanja v ocenjevanje. To vklju\u010duje uporabo MP3-jev, kot je bilo \u017ee navedeno, in skupni program za branje in pisanje, ki se bo uporabljal na vseh ravneh vse\u017eivljenjskega u\u010denja za u\u010dence, ki imajo te\u017eave z branjem in pisanjem in ki jim grozi socialna izklju\u010denost.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dolgoro\u010dni na\u010drti:<\/p>\n<ul>\n<li>Zagotovljen je program financiranja za vse u\u010dence, ki imajo lahko koristi od uporabe podpornih tehnologij v razredu. Sredstva se ne smejo podvajati, kar zadeva \u010dlove\u0161ke ali\/in tehnolo\u0161ke vire.<\/li>\n<li>Multimodalnost, ki jo ponuja IKT, podpira u\u010dence z razli\u010dnimi vrstami inteligentnosti in\/ali izzivov, ne nujno tiste z diagnosticiranimi te\u017eavami. Primer so u\u010denci razli\u010dnih narodnosti\/jezikov.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Preu\u010devana dr\u017eava: Malta Podro\u010dje, na katerega se osredoto\u010da: Pomo\u017ena tehnologija Vrsta u\u010dnih te\u017eav, ki jih podpira dobra praksa Te\u017eave pri branju in pisanju Podpora u\u010diteljem pred pou\u010devanjem &nbsp; Cilji in naloge dobre prakse Cilj ACTU je zagotoviti, da se pri \u0161tudentih s kompleksnimi u\u010dnimi te\u017eavami ocenijo potrebe po AT\/AAC. U\u010denci so uvr\u0161\u010deni na \u010dakalni seznam, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":5904,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[419,408,411,410,427,409,431],"tags":[],"class_list":["post-7233","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-jezik","category-bp-assistive-technology-sl","category-specific-software-hardware-2-sl","category-range-of-programmes-sl-2","category-razvoj-besedisca","category-online-language-training-sl-2","category-ustni-jezik"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7233","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7233"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7233\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5904"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7233"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7233"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7233"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}