Preučevana država: Španija
Vrsta učnih težav, ki jih študija primera podpira
- Težave pri branju in pisanju
- socialne ali čustvene težave
- Splošne ali specifične učne težave
- Nerazvojne težave
Cilji in naloge študije primera
Cilji in naloge te študije primera so:
- Prikaz učinkovitega večmetodnega pristopa za podporo učencu z učnimi težavami pri pridobivanju znanja angleškega jezika.
- prikazati pomen individualizacije pouka in ustvarjanja pozitivnega učnega okolja.
- prispevati k razumevanju učinkovitih praks za vzgojitelje, ki delajo z učenci z učnimi težavami v kontekstu učenja jezikov.
Kratek opis študije primera
- Starost: osnovna šola, ne navaja natančno.
- Trajanje: 15 srečanj po eno uro tedensko.
- Nastavitev: Kombinacija treh metod:
“Naravni pristop”, “Neposredna metoda”, “Popolni fizični odziv” in “Sugestopedija”. To ustvarja vodeno in aktivno učno okolje.
3 Ključna učna načela, ki so bila uporabljena v tej študiji primera za podporo učencem z motnjo v duševnem razvoju
Veččutno učenje: V študiji primera je opisana uporaba kombinacije metod, ki vključujejo vizualne pripomočke, pesmi, kartice, igre in gibanje.
Individualno poučevanje in pozitivna spodbuda: Poudarek na prilagajanju dejavnosti učenčevim potrebam in ustvarjanju pozitivnega učnega okolja je v skladu s tem načelom.
Strukturirani in dosledni rutinski postopki: V njem je omenjena uporaba jasnih rutin in predvidljivih struktur med sejami.
Strategije, uporabljene v okviru študije primera
- Prilagajanje poučevanja različnim učnim stilom.
- Individualni učni načrti:
- Smernice za oblikovanje in izvajanje individualiziranih učnih načrtov.
- Sodelovanje s podpornimi službami in strokovnjaki.
- Strategije za spreminjanje ali ustvarjanje učnega gradiva, ki ustreza različnim sposobnostim.
- ustvarjanje pozitivnega in spodbudnega okolja v razredu.
Rezultati in učinek
Osredotoča se na različne vidike učenja in sodelovanja. Tukaj je razčlenitev kategorij:
Lekcija 1: To označuje številko lekcije, kar pomeni, da se ocenjuje niz lekcij.
Rutina: To se nanaša na učenčevo zmožnost upoštevanja ustaljenih postopkov ali rutine pri pouku.
Občutki: Ta kategorija ocenjuje učenčevo čustveno stanje ali vključenost med poukom (npr. vesel, razočaran, zdolgočasen).
Številke: To pomeni, ali učenec zna prepoznati, šteti ali uporabljati številke v okviru vsebine učne ure.
Barve: Podobno kot pri številkah se ocenjuje učenčeva sposobnost prepoznavanja, poimenovanja ali uporabe barv v okviru učne ure.
Prejšnje znanje: Ta kategorija se lahko označi, če učenec izkaže predhodno znanje, povezano s temo učne ure.
Osrednja pozornost: Pri tem se ocenjuje učenčeva sposobnost, da ostane osredotočen na vsebino učne ure in se izogne motnjam.
Izguba pozornosti: Pri tem se spremljajo primeri, ko učenec med poukom izgubi zbranost ali pozornost.
Razumevanje: Pri tem se ocenjuje učenčevo razumevanje vsebine učne ure na podlagi opazovanja ali interakcije.
Proizvodnja: Pri tem se ocenjuje učenčeva sposobnost uporabe naučenega gradiva z govorno komunikacijo, pisanjem ali opravljanjem nalog.
Končno znanje: Pri tem se ocenjuje učenčevo razumevanje vsebine učne ure ob koncu učne ure, po možnosti s kratkim kvizom ali dejavnostjo.
Opombe: Ta razdelek se uporablja za dodatna opažanja ali komentarje o učenčevi uspešnosti med poukom.
Zakaj je lahko ta študija primera koristna za projektno raziskavo?
Ta študija primera služi kot primer večmetodnega pristopa, ki združuje več uveljavljenih tehnik. Analizirati je mogoče uporabljene metode (naravni pristop, neposredna metoda itd.) in njihovo prilagoditev potrebam učenca.
Analiziramo lahko tudi posebne uporabljene tehnike (npr. pozitivno spodbujanje, sodelovanje učencev) in njihov vpliv na učenčevo sodelovanje.
Prenosljivost
Popolnoma prenosljiv
Viri, uporabljeni kot del študije primera
Ta študija primera uporablja igre kot metodologijo za učenje angleščine kot tujega jezika, vendar niso digitalne.
Kritična vprašanja
Študija primera opisuje ustvarjanje pozitivnega in spodbudnega učnega okolja. To neposredno obravnava afektivna vprašanja, kot sta tesnoba in motivacija.
V študiji primera je podrobno opisan pristop z več metodami, kar je v skladu z zamislijo o povezovanju strategij. Vendar pa usposabljanje učiteljev ni izrecno omenjeno.
Kakršno koli dodatno znanje, ki ga lahko pridobimo iz tega primera študije primera
Študija primera poudarja prilagajanje programa posebnim potrebam in učnemu slogu učenca. To je v skladu s konceptom odzivanja na intervencijo (RTI), pri katerem se preizkušajo različni učni pristopi, preden se ugotovi potreba po posebnem izobraževanju. Študija primera prikazuje, kako je mogoče RTI uporabiti za oceno jezikovnih potreb in morebitnih učnih težav učenca ELL.
Poudarek na pozitivnem in motivacijskem okolju z močno vezjo med učencem in učiteljem poudarja njegov pomen pri podpiranju učenja učencev.
