Preučevana država: Španija
Področje uporabe: slepi in slabovidni otroci
Vrsta učenca, ki ga dobra praksa podpira
Slepi otroci in otroci z okvaro vida
Cilji in naloge dobre prakse
Cilj teh poletnih tečajev je slepim in slabovidnim mladim ponuditi priložnost, da se udeležijo poletnega tečaja angleščine. Poleg tega je na voljo tudi možnost izmenjave in udeležbe na tem tečaju v Angliji ter celo izmenjave z mladimi Angleži, da bi se ti v zameno naučili španščine.
Čeprav je glavni cilj programa zagotoviti mladim z motnjami vida enake možnosti učenja jezika kot ostalim mladim in jim zagotoviti pomembno orodje za njihovo prihodnost, je treba poudariti, da ima program enako pomemben sekundarni cilj: tem mladim ponuditi možnost, da se srečajo z ljudmi, se družijo in pridobijo bogato osebno izkušnjo, ki izboljša njihovo samostojnost in samospoštovanje.
Učne vsebine so združene z rekreacijskimi in kulturnimi dejavnostmi na prostem ob sodelovanju inštruktorjev z znanjem angleščine. Akademske dejavnosti trajajo šest ur na dan, kar pomeni 60 ur na seminar. To pobudo v celoti subvencionira organizacija ONCE, njen namen pa je spodbujati usposabljanje in vključevanje invalidov.
Kratek deskriptor dobre prakse
Organizacija ONCE (Nacionalna organizacija španskih slepih) že več kot 20 let, od leta 1999, organizira intenzivne tečaje angleščine v Galiciji. Vendar ne organizirajo le teh intenzivnih tečajev, z leti so se jim pridružile tudi različne pobude:
-Center za izobraževalne vire (CRE) pri ONCE v Madridu organizira srečanje za približanje angleškega jezika in kulture, na katerem bo sodelovalo 24 mladih slepih in slabovidnih (starih med 18 in 21 let): dvanajst članov skupine ELEVEN iz vse Španije in prav toliko mladih, za katere skrbi Kraljevi nacionalni kolegij za slepe v Herefordu (Združeno kraljestvo). Dejavnosti, ki so kulturne, prostočasne in sožitne narave, bodo v celoti potekale v angleškem jeziku, njihov namen pa bo pobratenje kultur obeh držav.
-V CRE organizacije v Pontevedri se razvijajo intenzivni tečaji angleščine za spodbujanje in izboljšanje jezikov 60 učencev, starih od 12 do 17 let: V tem času se je na tečajih učilo 49 pridruženih, šest nepridruženih in pet slepih iz držav na jugu Evropske unije (EU). Gre za 60-urne tečaje, ki so organizirani glede na starost in raven udeležencev.
-V istem okviru CRE Pontevedra poteka prva faza izmenjave med desetimi pridruženimi študenti (osem deklet in dva fanta), starimi od 15 do 17 let in z vmesnim znanjem angleščine, in prav toliko slepimi študenti iz Nacionalnega sveta za slepe na Irskem (NCBI).
– Obalno mesto na jugu Anglije je tudi gostitelj intenzivnega tečaja angleščine, ki ga vsako leto organizira ONCE CRE v Alicanteju za skupino 12 učencev iz vse Španije (šest deklet in šest fantov), starih od 14 do 17 let. Pri dejavnosti sodeluje z Valencijskim mladinskim inštitutom (IVAJ) v okviru njegovega programa mladinskega turizma “Jezikovni tečaji v tujini”.
3 Ključna učna načela, ki so bila uporabljena v tej dobri praksi za podporo učencem z motnjami v duševnem razvoju
- Posvečajte se individualni pozornosti.
- Metodologija, osredotočena na študente
- Spodbujanje uporabe podporne tehnologije
- Prilagodite ritem pouka
- Prilagodite angleško gradivo našim učencem.
- Veliko pomena dajete čustveni inteligenci.
- Motivirajte učenca in se osredotočite na samospoštovanje
- Spodbujanje samostojnosti in neodvisnosti
Strategije, ki se uporabljajo kot del dobre prakse
- Individualni učni načrti in podporne tehnologije
- temelji na poglobljenem znanju o slepoti in težavah z vidom
- Smernice za oblikovanje in izvajanje individualiziranih učnih načrtov.
- Uporaba številnih alternativnih in prilagojenih materialov
- Zelo dobro pripravljeni učitelji
- Prilagajanje in oblikovanje posebnega gradiva za pouk
- Prilagajanje in razvoj metodologije, tehnologij in materiala skozi leta.
Metodologija, ki se uporablja pri tečajih za izpopolnjevanje angleščine na CRE Pontevedra, je eklektična, kar pomeni, da se združujejo različni tokovi poučevanja tujih jezikov: neposredna ali naravna metoda, komunikacijska, tradicionalna, avdio-oralna itd., pri čemer se izlušči najbolj zanimive vidike, ki ustrezajo značilnostim vseh udeležencev tečaja. Med vsemi temi vidiki bomo izpostavili najpomembnejšega, to je uporabo tujega jezika kot prometnega jezika, ne le pri pouku, temveč tudi pri rekreativnih dejavnostih in avdiovizualnih dejavnostih, kar pomeni, da se učencem zagotovi popolna jezikovna potopitev, ki je osnova dobrega učenja.
Rezultati in učinek
Poudariti je treba veliko motivacijo in vključenost učencev, ki se zavedajo značilnosti tečaja in pogosto uporabljajo angleščino kot sporazumevalni jezik ne le pri pouku, temveč tudi pri rekreativnih dejavnostih. To skupaj z didaktičnim pristopom, ki so ga oblikovali učitelji, pomeni, da ti tečaji niso le didaktična izkušnja, temveč tudi zelo zadovoljujoča in bogata človeška izkušnja za učitelje.
Kot primer navajamo pričevanje enega od učiteljev tega tečaja: “Ne vem dobro, kako bi opredelila ali razložila vse izkušnje, ki jih imam iz teh let, vendar mislim, da so zame ena najpomembnejših stvari spomini in lekcije, ki so mi jih dali vsi otroci na tečaju, njihovo navdušenje, moč, energija in tolikokrat zrelost. Resnica je, da se počutim zelo srečna za vse, kar sem v teh letih vzela s seboj, za celotno ekipo. centra (zaradi katere se počutim kot doma), učitelje angleščine in vse tiste čudovite inštruktorje, s katerimi sem delila nepozabne trenutke, tiste danes in tiste včeraj, toliko sošolcev, zaradi katerih sem, tako kot zaradi fantov, rasla, se smejala in sanjala.”
Dokazi, zakaj je to primer dobre prakse
Program se izvaja že več kot 20 let in vsako leto je povpraševanje večje.
Z leti se je povečalo ne le število razpoložljivih mest, temveč tudi vrste ponujenih tečajev.
Zadovoljstvo udeležencev, družinskih članov in učiteljev ostaja zelo visoko.
Viri, ki se uporabljajo kot del dobre prakse
Dodatne informacije ali viri
