Preučevana država: Španija
Področje, na katerega se osredotoča: Otroci z učnimi ali jezikovnimi težavami, ki so posledica nevrorazvojne motnje
Vrsta učenca, ki ga dobra praksa podpira
Splošna šola, specializirana za otroke z jezikovnimi težavami.
Jezikovne težave so lahko posledica različnih nevroloških motenj. Ta šola je namenjena otrokom, ki imajo težave pri govorjenju, govoru, pozornosti, koordinaciji, učenju.
Cilji in naloge dobre prakse
V El Cole de Celia in Pepe se zavedajo težav, ki jih imajo otroci s hudimi jezikovnimi in komunikacijskimi motnjami pri dostopu do informacij, in težav, ki jih to povzroča. Njihovo poslanstvo je razviti največje možnosti vsakega otroka in mu zagotoviti dostop do informacij. Na ta način dosegajo socialno, kulturno in čustveno integrirane ljudi.
Šola Celia y Pepe ponuja strog učni načrt, ki je vključen v sistem posebnega izobraževanja španske zakonodaje in upošteva kakovost izobraževanja za vse učence ter pravičnost, ki zagotavlja enake možnosti, vključenost v izobraževanje in nediskriminacijo ter deluje kot izravnalni element neenakosti, s posebno pozornostjo do tistih, ki izhajajo iz invalidnosti.
Namen je, da učenci dosežejo največji možni razvoj vseh svojih sposobnosti; individualnih, socialnih, intelektualnih, kulturnih in čustvenih, za kar potrebujejo kakovostno izobraževanje, prilagojeno njihovim potrebam.
Pri učenju drugega jezika je filozofija popolnoma enaka: vsem učencem ponuditi enake možnosti in prilagoditi metodologijo, vendar ohraniti cilj, da bi jim dali enaka orodja za spopadanje s prihodnostjo.
Kratek deskriptor dobre prakse
Prepričani smo, da znanje drugega jezika ni le konkurenčna prednost v globaliziranem svetu, temveč da na podlagi številnih raziskav izpostavljenost drugemu jeziku omogoča ustvarjanje novih nevronskih povezav, ki olajšajo procese, kot je priklic – zelo pomemben proces, ki se spremeni pri otrocih z jezikovnimi motnjami.
Zavedamo se tudi, da te izpostavljenosti ni mogoče izvajati namerno ali brez nadzorovanih smernic. Zato smo v šoli Celia in Pepe za otroke, stare od 3 do 16 let, uvedli program učenja angleščine, ki je usklajen s šolskimi predmeti, dejavnostmi in splošnimi programi. Na ta način učenje drugega jezika utemeljujemo na transverzalnih smernicah in hkrati združujemo ustni in pisni jezik. Ob upoštevanju procesov usvajanja jezika in bralnih programov izvajamo kombinacijo programa PAF (Family Attention Program) in mednarodne fonike. Tako našim otrokom zagotavljamo dostop do drugega jezika na način, ki jim najbolj koristi.
Angleščina je del osnovne strukture šole za učence z dvojno jezikovno zmožnostjo in drugi jezik za učence z večjimi težavami. Poleg učbenikov v angleščini uporabljamo program PAF kot temeljni steber učenja fonike in branja.
3 Ključna učna načela, ki so bila uporabljena v tej dobri praksi za podporo učencem z motnjami v duševnem razvoju
Ideologija dela in splošni cilji, ki jih predlagajo v izobraževalnem projektu v centru, pri čemer vedno mislijo na izobraževanje dijakov in razvoj njihovih sposobnosti z vidika enakih možnosti, so:
- Posvečajte individualno pozornost.
- Spodbujanje uporabe jezika
- Razvijanje višjih ravni samostojnosti.
- Vključevanje staršev v izobraževalni proces.
- Spodbujanje pobud za vključevanje
Strategije, ki se uporabljajo kot del dobre prakse
- Individualni in celoviti učni načrti
- Individualni razgovor in informacije, čustvena in kognitivna ocena o vsakem otroku za pripravo učnega načrta.
- Smernice za oblikovanje in izvajanje individualiziranih učnih načrtov.
- Individualni učni načrti za oblikovanje učnih ciljev za otroke v sodelovanju z družinami.
- Sodelovanje s podpornimi službami in strokovnjaki.
- Strategije za spreminjanje ali ustvarjanje učnega gradiva, ki ustreza različnim sposobnostim.
- Uporaba iger za izboljšanje motivacije pri otrocih.
Rezultati in učinek
V tem inovativnem in pionirskem centru je v razredih šest učencev, terapevtov je v razredu še enkrat več, vsak učenec pa ima prilagojen učni načrt.
Imajo multidisciplinarno osebje, ki sodeluje pri pouku kot vsak učitelj: delovne terapevte, psihologe itd.
Vsi učenci v tem posebnem izobraževalnem centru imajo skupno značilnost: imajo nevrološko bolezen, ki povzroča jezikovne motnje.
Novost te metode je v tem, da sta akademski in medicinski del tesno povezana. Šola ima svetovalni odbor, ki ga sestavljajo pomembni znanstveniki, kot so Pablo Lapunzina, direktor Inštituta za medicinsko in molekularno genetiko bolnišnice La Paz, nevroznanstvenik Tomás Ortiz ali raziskovalec Lluís Montoliu.
Trenutno na šoli poteka več raziskovalnih projektov, med drugim za prilagoditev singapurskega sistema za učenje matematike in za terapevtski nogomet v sodelovanju z Atléticom de Madrid.
Dokazi, zakaj je to primer dobre prakse
Šola deluje že pet let in poleg zelo velikega zadovoljstva družin, ki so del procesa od prve minute, je pozitivno dejstvo, da je šoli uspelo ponovno vključiti pet učencev v “običajno” izobraževanje po končanem šolanju, čeprav poudarjajo, da to ni njihov glavni cilj.
Viri, ki se uporabljajo kot del dobre prakse
Domov – El Cole de Celia y Pepe
https://educaixa.org/es/-/fundacion-querer-cole-celia-y-pepe-1-2
Dodatne informacije ali viri
