Skip to content
  • Slovenščina
    • Greek
    • Angleščina
    • Italijanski
    • Litovščina
    • Španščina
  • Pomožna tehnologija
    • Book Creator, Quizlet, abecedna igra in dejavnost na pametni tabli
    • Spletno jezikovno usposabljanje
    • Razpon programov
    • Posebna programska oprema / strojna oprema
  • Jezik
    • Tehnike igrifikacije
    • Jezikovna poglobitev
    • Obdelava naravnega jezika
    • Ustni jezik
    • Znanje govorjenega jezika
    • Razvoj besedišča
  • Veččutni
    • Kinestetični pristopi
    • Pristop veččutnega učenja (MSL, imenovan tudi Ortonov-Gillinganov pristop, glej Kormos in Smith, 2012)
    • Posebna veččutna orodja
    • Uporaba vidnih in slušnih poti
  • Različne
    • Inkluzivne prakse poučevanja in učenja za učence z lažjimi učnimi težavami
    • Prilagajanje gradiv in nalog
    • Kognitivne in metakognitivne učne strategije
    • Komunikacijski pristop z gledališčem
    • Digitalna učna okolja in vključujoče izobraževanje
    • Naloge ocenjevanja
    • Spreminjanje zahtevnosti jezikovnih nalog
    • Prilagajanje učenja jezikov
    • Zasebnost in osebni prostor
    • Tehnični in oblikovalski vidiki
  • Branje
    • Razumevanje
    • Tekočnost
    • Motivacija
    • Retenca
    • Uporaba različnih besedil: pripovednih, opisnih, razlagalnih
  • Pravopis / pisanje
    • Gramatika
    • Zaporedne vaje za slog, pisne konvencije, izbiro besed, skladnjo in slovnico
    • Pravopisna pravila
    • Uporaba okvirjev za pisanje
  • Pomožna tehnologija
    • Book Creator, Quizlet, abecedna igra in dejavnost na pametni tabli
    • Spletno jezikovno usposabljanje
    • Razpon programov
    • Posebna programska oprema / strojna oprema
  • Jezik
    • Tehnike igrifikacije
    • Jezikovna poglobitev
    • Obdelava naravnega jezika
    • Ustni jezik
    • Znanje govorjenega jezika
    • Razvoj besedišča
  • Veččutni
    • Kinestetični pristopi
    • Pristop veččutnega učenja (MSL, imenovan tudi Ortonov-Gillinganov pristop, glej Kormos in Smith, 2012)
    • Posebna veččutna orodja
    • Uporaba vidnih in slušnih poti
  • Različne
    • Inkluzivne prakse poučevanja in učenja za učence z lažjimi učnimi težavami
    • Prilagajanje gradiv in nalog
    • Kognitivne in metakognitivne učne strategije
    • Komunikacijski pristop z gledališčem
    • Digitalna učna okolja in vključujoče izobraževanje
    • Naloge ocenjevanja
    • Spreminjanje zahtevnosti jezikovnih nalog
    • Prilagajanje učenja jezikov
    • Zasebnost in osebni prostor
    • Tehnični in oblikovalski vidiki
  • Branje
    • Razumevanje
    • Tekočnost
    • Motivacija
    • Retenca
    • Uporaba različnih besedil: pripovednih, opisnih, razlagalnih
  • Pravopis / pisanje
    • Gramatika
    • Zaporedne vaje za slog, pisne konvencije, izbiro besed, skladnjo in slovnico
    • Pravopisna pravila
    • Uporaba okvirjev za pisanje

Category: Jezik

Branje

Učinkovitost izvajanja posebnih učnih metod in podpornih programov za otroke z disleksijo

Branje

Ustvarjanje vključujočih učnih izkušenj za učence angleškega jezika s posebnimi potrebami

Branje

Digitalno izobraževanje, vključujoče za vse

Branje

Poučevanje angleščine kot tujega jezika v osnovni šoli za učence z motnjo avtističnega spektra

Branje

Usposabljanje iz angleščine za učence z disleksijo

Branje

Igrifikacija in njen potencial za učenje tujih jezikov

Branje

Igrifikacija – orodje za učenje tujih jezikov

Branje

Poučevanje angleškega jezika za otroke s posebnimi izobraževalnimi potrebami

Branje

Mnemonične strategije: Izboljšanje črk in zvokov: Korespondenca za učence z disleksijo, vpisane v program EFL v Belgiji

Branje

Študija primera turškega študenta z disleksijo, ki se uči angleščine kot tujega jezika

Page1 Page2 Page3

Sledite nam na družbenih omrežjih

Facebook-f Instagram

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

Številka projekta:2023-1-SI01-KA220-SCH-000161979

Politika zasebnosti | Pravila in pogoji | Kontakt G.D.P.R

Sledite nam na družbenih omrežjih

Facebook-f Instagram

Financirano s strani Evropske unije. Izražena stališča in mnenja so zgolj stališča in mnenja avtorja(-ev) in ni nujno, da odražajo stališča in mnenja Evropske unije ali Evropske izvajalske agencije za izobraževanje in kulturo (EACEA). Zanje ne moreta biti odgovorna niti Evropska unija niti EACEA.

Številka projekta:2023-1-SI01-KA220-SCH-000161979

Politika zasebnosti | Pravila in pogoji | Kontakt G.D.P.R

2023 – FOCUS | handcrafted & powered with love by p-consulting.gr

Prilagoditve dostopnosti

Poganja OneTap

Kako dolgo želite skriti orodno vrstico za dostopnost?
Trajanje skrivanja orodne vrstice
Profili dostopnosti
Način za slabovidne
Izboljšuje vizualne elemente spletnega mesta
Varni profil pred napadi
Odstrani bliskanje in zmanjša barve
Način prijazen do ADHD
Osredotočeno brskanje brez motenj
Način slepote
Zmanjšuje moteče dejavnike, izboljšuje osredotočenost
Varni način pred epilepsijo
Zatemnjuje barve in ustavi bliskanje
Moduli vsebine
Velikost ikone

Privzeto

Višina vrstice

Privzeto

Barvni moduli
Moduli usmerjenosti
  • Domov
  • O projektu
  • Partnerji
  • Podatkovna zbirka
  • Igre
  • Spletni tečaj
  • Gradiva
  • Novice
  • Kontaktirajte nas
  • Slovenščina
    • Greek
    • Angleščina
    • Italijanski
    • Litovščina
    • Španščina
  • Domov
  • O projektu
  • Partnerji
  • Podatkovna zbirka
  • Igre
  • Spletni tečaj
  • Gradiva
  • Novice
  • Kontaktirajte nas
  • Slovenščina
    • Greek
    • Angleščina
    • Italijanski
    • Litovščina
    • Španščina
  • Domov
  • O projektu
  • Partnerji
  • Podatkovna zbirka
  • Igre
  • Spletni tečaj
  • Gradiva
  • Novice
  • Kontaktirajte nas
  • Domov
  • O projektu
  • Partnerji
  • Podatkovna zbirka
  • Igre
  • Spletni tečaj
  • Gradiva
  • Novice
  • Kontaktirajte nas