{"id":7334,"date":"2024-09-13T13:14:06","date_gmt":"2024-09-13T13:14:06","guid":{"rendered":"https:\/\/focus-project.eu\/disleksijos-poveikis-uzsienio-kalbu-mokymuisi\/"},"modified":"2025-02-27T10:09:45","modified_gmt":"2025-02-27T10:09:45","slug":"disleksijos-poveikis-uzsienio-kalbu-mokymuisi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/disleksijos-poveikis-uzsienio-kalbu-mokymuisi\/","title":{"rendered":"Disleksijos poveikis u\u017esienio kalb\u0173 mokymuisi"},"content":{"rendered":"<p><strong>Tirta \u0161alis: GRAIKIJA<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pagrindin\u0117 sritis: DISLEKSIJA <\/strong><\/p>\n<p><strong>Mokymosi sunkum\u0173 tipas, kuriam skirta atvejo analiz\u0117<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Socialiniai ar emociniai sunkumai<\/li>\n<li>Bendrieji ar specifiniai mokymosi sunkumai<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Atvejo analiz\u0117s tikslai ir u\u017edaviniai<\/strong><\/p>\n<p>Apsupkite save kalba.<\/p>\n<p>Galite pabandyti palikti \u012fjungt\u0105 radij\u0105 u\u017esienio kalba, klausytis dain\u0173, naujien\u0173 prane\u0161im\u0173 ar net oficiali\u0173 pamok\u0173. Kuo daugiau kalbos esate veikiami, tuo geriau j\u016bs\u0173 ausys analizuos kalb\u0105. Tai yra tada, kai j\u016bs galite i\u0161girsti, kur prasideda ir sustoja vienas \u017eodis. Be \u0161io \u012fg\u016bd\u017eio sunku suprasti kalb\u0105, su kuria susiduriate.<\/p>\n<p>Galite panaudoti savo \u017einias apie garsini\u0173 raid\u017ei\u0173 atvaizdavim\u0105, kad u\u017esira\u0161ytum\u0117te naujus i\u0161girstus \u017eod\u017eius ir ie\u0161kotum\u0117te j\u0173 \u017eodyne (nebent mokot\u0117s angl\u0173 kalbos, tokiu atveju ra\u0161yba tikrai gali mesti jus u\u017e kilpos!). Taip pat galite pa\u017eym\u0117ti savo buto objektus ir \u012fd\u0117ti kelet\u0105 plakat\u0173 su u\u017esienio tekstu. Treniruokite savo smegenis laikyti svetimas raides darbin\u0117je atmintyje ilgesniais ir ilgesniais intervalais, kad sustiprintum\u0117te darbin\u0117s atminties visuospatialin\u012f eskiz\u0173 bloknot\u0105.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Trumpas atvejo analiz\u0117s apra\u0161ymas\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p>Naudokite raktini\u0173 \u017eod\u017ei\u0173 metod\u0105<\/p>\n<p>Mnemoninis po\u017ei\u016bris \u012f \u017eodyno mokym\u0105si gali pad\u0117ti disleksij\u0105 turintiems studentams gauti pirmuosius 300\u2013400 \u017eod\u017ei\u0173 \u012f ilgalaik\u0119 atmint\u012f. Tai rei\u0161kia, kad reikia rasti \u017eod\u012f gimt\u0105ja kalba, kuris skamba kaip tikslinis u\u017esienio \u017eodis. Jei nerandate tik vieno, ie\u0161kokite keli\u0173. Svarbiausias veiksnys yra tas, kad abu \u017eod\u017eiai prasideda tuo pa\u010diu garsu. Tada sukurkite anekdot\u0105 ir vizualizuokite j\u012f, kad sujungtum\u0117te \u017eod\u017eio, kuris skamba pana\u0161iai kaip u\u017esienio \u017eod\u017eio reik\u0161m\u0117, reik\u0161m\u0119.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3 Pagrindiniai mokymosi principai, kurie buvo naudojami \u0161iame atvejo tyrime, siekiant pad\u0117ti besimokantiesiems, turintiems mokymosi sunkum\u0173<\/strong><\/p>\n<p>Prad\u0117kite nuo kalb\u0117jimo ir klausymo.<\/p>\n<p>Nepriklausomai nuo disleksijos buvimo, susitelkimas \u012f kalb\u0117jim\u0105 nuo 1 dienos pad\u0117s jums skland\u017eiai kalb\u0117ti kalba. Kiek kart\u0173 esate gird\u0117j\u0119 apie \u017emones, kurie daugel\u012f met\u0173 mokykloje mokosi gramatikos ir \u017eodyno, bet niekada nesijau\u010dia pakankamai patogiai, kad gal\u0117t\u0173 u\u017emegzti pokalb\u012f? Neleiskite, kad taip atsitikt\u0173 jums. Disleksij\u0105 turintiems studentams ne tik lengviau i\u0161mokti kalb\u0117jimo ir klausymo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, bet jie yra naudingiausi \u012fg\u016bd\u017eiai, jei planuojate keliauti \u012f u\u017esien\u012f.<\/p>\n<p>D\u0117mesys fonologijai.<\/p>\n<p>Skaitymo ir ra\u0161ybos problemos da\u017enai kyla d\u0117l to, kad nesugebama tiksliai suderinti gars\u0173 su raid\u0117mis. Puikus b\u016bdas i\u0161siugdyti \u0161\u012f \u012fg\u016bd\u012f yra \u017ei\u016br\u0117ti u\u017esienio film\u0105 su subtitrais filmo <u>originalo<\/u> kalba. Tokiu b\u016bdu j\u016bs sustiprinate savo garso raid\u017ei\u0173 \u017eem\u0117lapi\u0173 sudarymo \u012fg\u016bd\u017eius klausydamiesi ir skaitydami u\u017esienio kalb\u0105. Prad\u017eioje nesikoncentruokite \u012f prasm\u0117s supratim\u0105, v\u0117liau jie tur\u0117s daug laiko d\u0117l to nerimauti.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Strategijos, naudojamos kaip atvejo tyrimo dalis<\/strong><\/p>\n<p>Kitas:<\/p>\n<p>Gr\u0119\u017ekite minimalias poras<\/p>\n<p>Nor\u0117dami mokyti ausis \u012f naujus garsus, kalb\u0173 studentai da\u017enai mokosi minimali\u0173 por\u0173, kurios yra \u017eod\u017eiai, kurie skiriasi tik vienu garsu. Tai taip pat gali b\u016bti naudinga disleksij\u0105 turintiems studentams, kurie laikosi keli\u0173 jutim\u0173 po\u017ei\u016brio. Keli\u0173 jutim\u0173 metodas rei\u0161kia, kad reikia gird\u0117ti \u017eod\u017eius tuo pa\u010diu metu, kai juos matote, ir galb\u016bt ra\u0161yti ar \u012fvesti juos ir kompiuteryje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Rezultatai ir poveikis <\/strong><\/p>\n<p>Pirmenyb\u0119 teikite suprantamumui ir tikslumui.<\/p>\n<p>Klaidos yra kalbos mokymosi proceso dalis. Net vaikai, \u012fvald\u0119 savo pirm\u0105j\u0105 kalb\u0105, turi pereiti daugyb\u0119 U formos kreivi\u0173, kol supranta, kaip taisykl\u0117 veikia ir kada daryti i\u0161imtis (pagalvokite apie vaikus, kurie mokosi paprastos praeities angl\u0173 kalba ir i\u0161rado tokius \u017eod\u017eius kaip <em>pagaminti<\/em>, <em>i\u0161gerti<\/em> ir <em>paimti<\/em>). Norint bendrauti, nereikia tur\u0117ti tobulos gramatikos. I\u0161 prad\u017ei\u0173 svarbiausia yra suprasti save.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kod\u0117l \u0161is atvejo tyrimas gali b\u016bti naudingas projekto tyrimui?<\/strong><\/p>\n<p>Disleksij\u0105 turintys studentai, kurie s\u0117kmingai mokosi u\u017esienio kalbos, da\u017enai patiria did\u017eiul\u012f <a href=\"https:\/\/www.readandspell.com\/how-to-build-self-confidence-in-students\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">pasitik\u0117jimo savimi<\/a> padid\u0117jim\u0105, kuris gali apimti ir kitas klas\u0117s sritis. Kalbos taip pat suteikia jiems puiki\u0105 galimyb\u0119 sustiprinti pa\u017einimo \u012fg\u016bd\u017eius, \u012fskaitant darbin\u0119 atmint\u012f, ir i\u0161reik\u0161ti savo k\u016brybi\u0161kum\u0105.<\/p>\n<p>Tyrimai rodo, kad dvikalbiai yra dinami\u0161ki m\u0105stytojai, geresni problem\u0173 sprend\u0117jai ir netgi turi labiau i\u0161vystytus socialinius \u012fg\u016bd\u017eius. Vyresniems besimokantiems \u017emon\u0117ms u\u017esienio kalbos \u012fgijimas taip pat gali pad\u0117ti kovoti su demencija. Taip yra tod\u0117l, kad kalbos mokymasis yra smegen\u0173 stiprinimas, o ne leidimas joms atrofuotis.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Perkeliamumas<\/strong><\/p>\n<p>\u0160ie metodai gali b\u016bti atitinkamai taikomi kitose institucijose, jei ir kai juos atlieka ekspertas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>I\u0161tekliai, naudojami kaip atvejo tyrimo dalis<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Informacijos pateikimas studentams: Veiksmingas mokymas apima ap\u017evalgos pateikim\u0105, pagrindinio turinio pateikim\u0105 ir pagrindini\u0173 dalyk\u0173 apibendrinim\u0105. Paraginkite mokinius \u017eod\u017eiu pakartoti tai, ko i\u0161moko, taip sustiprindami supratim\u0105.<\/li>\n<li>Studij\u0173 \u012fg\u016bd\u017eiai ir strategijos: Disleksij\u0105 besimokantys asmenys gali naudotis tokiomis priemon\u0117mis kaip min\u010di\u0173 \u017eem\u0117lapiai, vor\u0173 diagramos ir r\u0117meli\u0173 ra\u0161ymas informacijai tvarkyti. \u017dymeklio ra\u0161ikliai gali pad\u0117ti pabr\u0117\u017eti pagrindines s\u0105vokas, o liniuot\u0117s naudojimas skaitymui nukreipti gali pad\u0117ti tiems, kurie patiria teksto i\u0161kraipym\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kritiniai klausimai <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u017dodyno \u012fgijimas: Disleksij\u0105 turintys asmenys da\u017enai susiduria su sunkumais, kai reikia skaityti ir suprasti naujus \u017eod\u017eius ir tekstus u\u017esienio kalba.<\/li>\n<li>Atminties i\u0161laikymas: Sek\u0173 prisiminimas gali b\u016bti sud\u0117tingas, tod\u0117l \u017eodyno \u012fsiminimas yra didel\u0117 kova.<\/li>\n<li>Gramatikos sud\u0117tingumas: Jie gali susidurti su sud\u0117tingomis gramatikos taisykl\u0117mis ir sakini\u0173 strukt\u016bromis naujoje kalboje, o tai gali b\u016bti did\u017eiulis.<\/li>\n<li>Fonetin\u0117 painiava: Disleksij\u0105 turintys asmenys gali supainioti pana\u0161ius garsus ar raides, pvz., &#8222;b&#8221; ir &#8222;d&#8221; garsus, o tai gali sukelti tarimo problem\u0173.<\/li>\n<li>Ra\u0161ybos i\u0161\u0161\u016bkiai: Kova su ra\u0161yba gali tur\u0117ti \u012ftakos tiek ra\u0161ytin\u0117ms u\u017eduotims, tiek efektyviam bendravimui nauja kalba.<\/li>\n<li>Nauj\u0173 ra\u0161ymo sistem\u0173 mokymasis: Susid\u016br\u0119 su kitokia ra\u0161ymo sistema, pavyzd\u017eiui, kin\u0173 ra\u0161menimis, disleksij\u0105 turintys asmenys gali susidurti su papildomomis kalb\u0173 mokymosi kli\u016btimis, kurioms reikalingos specializuotos strategijos ir pedagog\u0173 parama.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Bet kokios papildomos pamokos, kurias galime pasiimti i\u0161 \u0161io atvejo analiz\u0117s pavyzd\u017eio<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nuosekliai per\u017ei\u016br\u0117kite savo mokymosi med\u017eiag\u0105: Da\u017eni taisymai ne tik sustiprina nauj\u0105 informacij\u0105, bet ir leid\u017eia u\u017emegzti ry\u0161ius tarp naujausi\u0173 \u017eini\u0173 ir to, k\u0105 anks\u010diau \u012fsisavinote. \u0160i platesn\u0117 perspektyva pagerina j\u016bs\u0173 geb\u0117jim\u0105 lengviau \u012fsiminti ir gauti informacij\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tirta \u0161alis: GRAIKIJA Pagrindin\u0117 sritis: DISLEKSIJA Mokymosi sunkum\u0173 tipas, kuriam skirta atvejo analiz\u0117 Socialiniai ar emociniai sunkumai Bendrieji ar specifiniai mokymosi sunkumai &nbsp; Atvejo analiz\u0117s tikslai ir u\u017edaviniai Apsupkite save kalba. Galite pabandyti palikti \u012fjungt\u0105 radij\u0105 u\u017esienio kalba, klausytis dain\u0173, naujien\u0173 prane\u0161im\u0173 ar net oficiali\u0173 pamok\u0173. Kuo daugiau kalbos esate veikiami, tuo geriau j\u016bs\u0173 ausys [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":5785,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[515,507,522,476,517,521,518,520,511,510,480,525,512],"tags":[],"class_list":["post-7334","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ivairiu-tekstu-naudojimas-pasakojamasis-aprasomasis-ekspozicinis-lt","category-kalba-lt","category-keliu-pojuciu-lt","category-cs-assistive-technology-lt","category-rasyba-rasymas-lt","category-rasybos-taisykles-lt","category-rasymo-remeliu-naudojimas-lt","category-sekos-pratimai-apie-stiliu-rasymo-konvencijas-zodziu-pasirinkima-sintakse-ir-gramatika-lt","category-skaitymas-lt","category-snekamosios-kalbos-igudziai-lt","category-specific-software-hardware-lt","category-specifines-keliu-jutimu-priemones-lt","category-supratimas-lt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7334"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7334\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7744,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7334\/revisions\/7744"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5785"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7334"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7334"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}