{"id":7318,"date":"2024-09-13T13:04:18","date_gmt":"2024-09-13T13:04:18","guid":{"rendered":"https:\/\/focus-project.eu\/engage-skaitmeniniu-anglu-ir-vokieciu-kalbu-uzduociu-bankas-4-8-klasiu-disleksija-turintiems-besimokantiems-asmenims\/"},"modified":"2025-02-27T10:34:06","modified_gmt":"2025-02-27T10:34:06","slug":"engage-skaitmeniniu-anglu-ir-vokieciu-kalbu-uzduociu-bankas-4-8-klasiu-disleksija-turintiems-besimokantiems-asmenims","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/engage-skaitmeniniu-anglu-ir-vokieciu-kalbu-uzduociu-bankas-4-8-klasiu-disleksija-turintiems-besimokantiems-asmenims\/","title":{"rendered":"ENGaGE: Skaitmenini\u0173 angl\u0173 ir vokie\u010di\u0173 kalb\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173 bankas 4\u20138 klasi\u0173 disleksij\u0105 turintiems besimokantiems asmenims"},"content":{"rendered":"<p><strong>Tirta \u0161alis: Vengrija (\u010cekija, Lenkija, Jungtin\u0117 Karalyst\u0117)<\/strong><\/p>\n<p><strong>Mokymosi sunkum\u0173 tipas, geriausia praktika yra parama <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Skaitymo ir ra\u0161ymo sunkumai<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Geriausios praktikos tikslai ir u\u017edaviniai<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/engage.uni-miskolc.hu\/?lang=en_gb\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ENGaGE<\/a> siek\u0117 sukurti \u012ftraukias kalb\u0173 mokymo u\u017eduotis ir med\u017eiag\u0105 disleksij\u0105 turintiems angl\u0173 ir vokie\u010di\u0173 kalb\u0173 besimokantiems asmenims pradin\u0117se mokyklose. ENGaGE taip pat siekia didinti informuotum\u0105 apie specialiuosius DL ugdymosi poreikius mokantis u\u017esienio kalb\u0173 ir teikti id\u0117jas bei i\u0161teklius mokytojams, kad palengvint\u0173 j\u0173 individualizuot\u0105 elges\u012f mi\u0161ri\u0173 geb\u0117jim\u0173 klas\u0117se. S\u0105moningumas ir informavimas gal\u0117t\u0173 pad\u0117ti mokytojams i\u0161siugdyti palankesn\u012f ir iniciatyvesn\u012f po\u017ei\u016br\u012f \u012f DL \u0161vietim\u0105. DL ENGaGE kursas si\u016blo pritaikyt\u0105, patraukli\u0105 mokymosi aplink\u0105, kad padidint\u0173 j\u0173 \u012fsitraukim\u0105, motyvacij\u0105, aktyvum\u0105 ir v\u0117liau pagerint\u0173 u\u017esienio kalbos pasiekimus.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Trumpas geriausios praktikos apra\u0161ymas <\/strong><\/p>\n<p>Projekto metu buvo gauti du pagrindiniai rezultatai:<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"https:\/\/engage.uni-miskolc.hu\/index.php\/teacher-training-programme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Mokytoj\u0173 rengimo programa<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p>1 modulis. Disleksijos fonas<\/p>\n<p>2 modulis. Disleksij\u0105 turin\u010di\u0173 besimokan\u010di\u0173j\u0173 u\u017esienio kalb\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ugdymo metodai<\/p>\n<p>3 modulis. Skaitmenin\u0117s technologijos<\/p>\n<p>4 modulis. \u012etraukimas ir diferenciacija<\/p>\n<p>5 modulis. Projektinis darbas u\u017esienio kalb\u0173 mokymosi srityje<\/p>\n<p>6 modulis. Tarpkult\u016briniai elementai projektiniame darbe.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><a href=\"https:\/\/engage.uni-miskolc.hu\/index.php\/self-study-course\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ENGaGE u\u017eduo\u010di\u0173 bankas<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h4>Disleksij\u0105 turintys mokiniai geriausiai mokosi \u012ftraukiose klas\u0117se, kuriose tenkinami j\u0173 specialieji ugdymosi poreikiai. ENGaGE u\u017eduo\u010di\u0173 bankas (mokymo programos ir veikla 4 skirtingiems lygiams: 1 lygis A1-; 2 lygis A1+; 3 lygis A2-; Level A2+) yra lankstus papildomas kalbos mokymo \u0161altinis:<\/h4>\n<h4>a.\u00a0\u00a0\u00a0 u\u017eduotys ugdyti disleksij\u0105 mokan\u010di\u0173 kalb\u0173 fonologinius, ra\u0161ybos ir atminties \u012fg\u016bd\u017eius,<\/h4>\n<h4>b.\u00a0\u00a0\u00a0 \u012fvertintos u\u017eduotys diferencijuotiems kalbos \u012fg\u016bd\u017eiams ugdyti \u012ftraukiose klas\u0117se<\/h4>\n<h4>c.\u00a0\u00a0\u00a0 neterminuoti projektai, leid\u017eiantys \u012fvairiai, k\u016brybi\u0161kai prisid\u0117ti prie besimokan\u010di\u0173j\u0173.<\/h4>\n<h4>d.\u00a0\u00a0\u00a0 \u017daismingos per\u017ei\u016bros u\u017eduotys, skirtos sustiprinti \u017eodyno ir gramatikos mokym\u0105si.<\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3 Pagrindiniai mokymosi principai, kurie buvo naudojami \u0161ioje gerojoje praktikoje siekiant pad\u0117ti besimokantiesiems, turintiems mokymosi sunkum\u0173<\/strong><\/p>\n<p>ENGaGE u\u017eduo\u010di\u0173 banko \u012fvertintos u\u017eduotys suteikia besimokantiesiems galimyb\u0119 pasirinkti t\u0119sti savo grei\u010diu. Savikontrol\u0117s funkcija suteikia tiesiogin\u012f gr\u012f\u017etam\u0105j\u012f ry\u0161\u012f apie pasiekimus. Grupiniai projektai skatina skirting\u0173 geb\u0117jim\u0173 mokinius bendradarbiauti ir savo k\u016brybi\u0161kais b\u016bdais prisid\u0117ti prie bendros veiklos s\u0117km\u0117s. \u0160ios funkcijos padeda didinti besimokan\u010di\u0173j\u0173 savaranki\u0161kum\u0105 ir aktyvum\u0105.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Strategijos, naudojamos kaip geriausios praktikos dalis<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mokymo pritaikymas \u012fvairiems mokymosi stiliams.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Individualizuoti mokymosi planai<\/strong>:<\/li>\n<li><strong>Teigiamos ir palaikan\u010dios klas\u0117s aplinkos k\u016brimas.<\/strong><\/li>\n<li>Kita: <strong>multisensorinis mokymas, \u012fvertintos u\u017eduotys, turinio su\u017eaidybinimas <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Rezultatai ir poveikis <\/strong><\/p>\n<p>Disleksija da\u017enai sukelia i\u0161\u0161\u016bki\u0173 mokantis u\u017esienio kalb\u0173. Ta\u010diau \u012ftraukioje aplinkoje ir padedant veiksmingai paramai, disleksij\u0105 turintys besimokantieji taip pat gali s\u0117kmingai mokytis u\u017esienio kalb\u0173. Disleksij\u0105 turin\u010di\u0173 besimokan\u010di\u0173j\u0173 mokymui rekomenduojami metodai ir u\u017eduotys, tokie kaip daugiasensorinis mokymas, intensyvesnis ankstesnio turinio perdirbimas, \u012fvertintos u\u017eduotys, turinio su\u017eaidybinimas, yra naudingi visiems besimokantiesiems: nes jie gilina supratim\u0105, skatina \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 ugdym\u0105, motyvuoja besimokan\u010diuosius ir didina j\u0173 pasiekim\u0173 jausm\u0105.<\/p>\n<p>Visa projekto metu sukurta med\u017eiaga buvo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u012erodymai, kod\u0117l tai buvo laikoma ger\u0105ja patirtimi<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/engage.uni-miskolc.hu\/?lang=en_gb\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ENGaGE<\/a> yra ES finansuojamas projektas, kur\u012f\u00a0 kaip <a href=\"https:\/\/erasmus-plus.ec.europa.eu\/projects\/search\/details\/2017-1-HU01-KA201-035955\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ger\u0105j\u0105 patirt\u012f<\/a> teikia Europos Komisija.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Perkeliamumas<\/strong><\/p>\n<p>\u0160tai keletas galim\u0173 perkeliam\u0173 \u0161io metodo aspekt\u0173:<\/p>\n<ol>\n<li>Mokymo metod\u0173 naujov\u0117s: Jei ENGaGE naudoja novatori\u0161kus mokymo metodus, tokius kaip technologij\u0173, \u017eaidim\u0173 ar patirtinio mokymosi \u012ftraukimas, \u0161ie metodai gali b\u016bti perkelti \u012f kitus kalb\u0173 mokymo kontekstus. Mokytojai gal\u0117t\u0173 pritaikyti ir integruoti \u0161iuos metodus \u012f savo kalb\u0173 mokymo praktik\u0105.<\/li>\n<li>\u012erodymais pagr\u012fsta praktika: ENGaGE remiasi \u012frodymais pagr\u012fsta praktika, pagr\u012fsta moksliniais tyrimais, pavyzd\u017eiui, konkre\u010diomis mokymo strategijomis ar pedagoginiais metodais, \u0161iais metodais b\u016bt\u0173 galima dalytis ir juos \u012fgyvendinti kitose kalb\u0173 mokymosi aplinkose, siekiant padidinti efektyvum\u0105 ir rezultatus.<\/li>\n<li>D\u0117mesys \u012ftraukumui ir diferenciacijai: projekte pirmenyb\u0117 teikiama \u012ftraukumui ir diferenciacijai, siekiant pad\u0117ti besimokantiesiems, turintiems \u012fvairi\u0173 poreiki\u0173, pavyzd\u017eiui, besimokantiems disleksijos, \u0161is po\u017ei\u016brio aspektas gal\u0117t\u0173 b\u016bti perkeltas \u012f kitas kalb\u0173 ugdymo \u012fstaigas. Mokytojai gal\u0117t\u0173 priimti strategijas, kaip pritaikyti \u012fvairius mokymosi stilius ir geb\u0117jimus savo klas\u0117se.<\/li>\n<li>Kalbos \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 integravimas: ENGaGE pabr\u0117\u017eia kalbini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 (pvz., kalb\u0117jimo, klausymo, skaitymo, ra\u0161ymo) integravim\u0105 \u012f prasmingus ir autenti\u0161kus kontekstus, toks holistinis po\u017ei\u016bris gal\u0117t\u0173 b\u016bti atkartotas kitose kalb\u0173 programose, siekiant skatinti komunikacin\u0119 kompetencij\u0105 ir kalbos mok\u0117jim\u0105.<\/li>\n<li>Kult\u016brin\u0117 kompetencija ir kontekstualizavimas: Jei ENGaGE \u012ftraukia kult\u016brin\u0119 kompetencij\u0105 ir kontekstualizavim\u0105 \u012f kalbos mokym\u0105, integruodama kult\u016brin\u012f turin\u012f ir realaus pasaulio kontekstus, \u0161is po\u017ei\u016brio aspektas gali b\u016bti perkeltas \u012f kitus kalbos mokymo kontekstus, siekiant skatinti tarpkult\u016brin\u012f supratim\u0105 ir bendravim\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>I\u0161tekliai, naudojami kaip geriausios praktikos dalis<\/strong><\/p>\n<p>-Mokiniai, panaudoj\u0119 strategijas, tur\u0117t\u0173 \u012fvertinti savo pa\u017eang\u0105 ir s\u0117km\u0119<\/p>\n<p>&#8211; Didelis nerimas d\u0117l klas\u0117s gali paskatinti mokinius pakelti emocin\u012f filtr\u0105, kuris blokuoja \u012fvest\u012f ir pablogina atmint\u012f, organizavim\u0105 ir spontani\u0161k\u0105 \u017eodin\u0119 gamyb\u0105<\/p>\n<p>&#8220;Screenager&#8221;, skaitmeninis pavir\u0161ius, kuriame talpinama med\u017eiaga, yra novatori\u0161ka, mokytoj\u0173 valdoma edukacin\u0117 platforma. Tai skatina daugiasensorin\u012f po\u017ei\u016br\u012f \u012f mokym\u0105si su daugiau nei de\u0161im\u010dia u\u017eduo\u010di\u0173 tip\u0173 ir galimyb\u0119 integruoti \u012fvairi\u0105 med\u017eiag\u0105 (\u017eaidimus, vaizdo \u012fra\u0161us, paveiksl\u0117lius, \u017eod\u017ei\u0173 ir pdf failus ir kt.), Taip pat pasirenkam\u0105 steb\u0117jimo funkcij\u0105, kad mokytojai gal\u0117t\u0173 individualiai sekti ir formuoti besimokan\u010diojo pa\u017eang\u0105.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Kritiniai klausimai <\/strong><\/p>\n<p>Nepaisant \u0161i\u0173 galim\u0173 i\u0161\u0161\u016bki\u0173, disleksij\u0105 turintys besimokantieji vis dar gali s\u0117kmingai mokytis u\u017esienio kalb\u0173 su tinkama parama ir apgyvendinimu. Tokios strategijos kaip daugiasensorinis mokymas, ai\u0161kus fonikos ir gramatikos mokymas, pagalbini\u0173 technologij\u0173 naudojimas, ilgesnis u\u017eduo\u010di\u0173 atlikimo laikas ir sav\u0119s gynimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 skatinimas gali pad\u0117ti su\u0161velninti disleksijos poveik\u012f kalb\u0173 mokymuisi. Labai svarbu pripa\u017einti stipri\u0105sias puses ir unikalias perspektyvas, kurias disleksij\u0105 turintys asmenys suteikia kalb\u0173 mokymosi procesui, ir suteikti jiems \u012frankius bei i\u0161teklius, kuri\u0173 jiems reikia norint klest\u0117ti.<\/p>\n<p>Ta\u010diau norint suteikti param\u0105 ir apgyvendinim\u0105, reikia laiko ir kruop\u0161taus pasiruo\u0161imo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Bet koks papildomas mokymasis, kur\u012f galime i\u0161mokti i\u0161 \u0161io geriausios praktikos pavyzd\u017eio<\/strong><\/p>\n<p>I\u0161tekliai, kuriuos reikia naudoti \/ pritaikyti prie m\u016bs\u0173 pa\u010di\u0173 konteksto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tirta \u0161alis: Vengrija (\u010cekija, Lenkija, Jungtin\u0117 Karalyst\u0117) Mokymosi sunkum\u0173 tipas, geriausia praktika yra parama Skaitymo ir ra\u0161ymo sunkumai &nbsp; Geriausios praktikos tikslai ir u\u017edaviniai ENGaGE siek\u0117 sukurti \u012ftraukias kalb\u0173 mokymo u\u017eduotis ir med\u017eiag\u0105 disleksij\u0105 turintiems angl\u0173 ir vokie\u010di\u0173 kalb\u0173 besimokantiems asmenims pradin\u0117se mokyklose. ENGaGE taip pat siekia didinti informuotum\u0105 apie specialiuosius DL ugdymosi poreikius mokantis [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":5939,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[492,482,493,497,499,503,490,481,498,505,496,494,487,486,500],"tags":[],"class_list":["post-7318","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gramatika-lt","category-online-language-training-2-lt","category-ivairiu-tekstu-naudojimas-pasakojamasis-aprasomasis-ekspozicinis","category-kalba","category-keliu-pojuciu","category-kinestetiniai-metodai","category-motyvacija","category-bp-assistive-technology-lt","category-rasyba-rasymas","category-sekos-pratimai-apie-stiliu-rasymo-konvencijas-zodziu-pasirinkima-sintakse-ir-gramatika","category-skaitymas","category-specifines-keliu-jutimu-priemones","category-supratimas","category-vizualiniu-ir-garsiniu-keliu-naudojimas","category-zodyno-pletojimas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7318","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7318"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7318\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7730,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7318\/revisions\/7730"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5939"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7318"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7318"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}