Tiriama šalis: Rumunija
Mokymosi sunkumų tipas, kuriam skirta atvejo analizė
- Skaitymo ir rašymo sunkumai
- Socialiniai ar emociniai sunkumai
- Bendrieji ar specifiniai mokymosi sunkumai
- Neurovystymosi sunkumai
Atvejo analizės tikslai ir uždaviniai
Tikslas – ištirti įtraukiojo ugdymo strategijų veiksmingumą padedant specifinių mokymosi sunkumų turintiems mokiniams įgyti anglų kalbos įgūdžių. Taigi, ji skelbia išsamius, viešai prieinamus vadovus, kurie padės pedagogams atpažinti ir padėti anglų kalbos besimokantiems mokiniams, turintiems mokymosi sutrikimų
Trumpas atvejo analizės aprašymas
Amžius: 10 m/am
Trukmė: Vieneri mokslo metai
Nustatymas: įtrauki klasė mokykloje, kurioje mokosi daug anglų kalbos besimokančiųjų (ELL)
Dėmesys: Šiame atvejo tyrime nagrinėjami disleksiją turinčios studentės iššūkiai ir sėkmė, nes ji mokosi anglų kalbos kaip antrosios kalbos (ESL) įtraukioje klasės aplinkoje.
3 Pagrindiniai mokymosi principai, kurie buvo naudojami šiame atvejo tyrime, siekiant padėti besimokantiesiems, turintiems mokymosi sunkumų
- Atkreipkite dėmesį į giminingus žodžius per galvosūkius, žaidimus ir skaitymus
- Stiprinti mokinių bendruosius kalbinius gebėjimus, skatinant juos skaityti ir rašyti anglų kalba.
- Sukurkite gerai suplanuotus projektų vertinimus kaip standartinių testų papildymus ar alternatyvas.
Strategijos, naudojamos kaip atvejo tyrimo dalis
- Mokymo pritaikymas įvairiems mokymosi stiliams.
- Individualizuoti mokymosi planai:
- Rekomendacijos, kaip kurti ir įgyvendinti individualizuotus mokymosi planus.
- Bendradarbiavimas su palaikymo tarnybomis ir profesionalais.
- Mokymo medžiagos modifikavimo ar kūrimo strategijos, kad jos atitiktų skirtingus gebėjimus.
- Teigiamos ir palaikančios klasės aplinkos kūrimas.
- Kitas:
Rezultatai ir poveikis
Formuojamieji vertinimai:
- Dalyvavimo klasės veikloje stebėjimai.
- Trumpos viktorinos arba išėjimo bilietai, kad būtų galima įvertinti supratimą.
- Neformalaus skaitymo aprašai, skirti sklandžiam ir suprantamam sekimui.
- Mokinių savirefleksija apie savo mokymosi patirtį.
Apibendrinamieji vertinimai:
- Skaitymo supratimo testai su pritaikytais formatais (pvz., garsinėmis knygomis, vaizdine medžiaga).
- Užduočių rašymas su disleksijos atvejais (pvz., raštininkas, ilgesnis laikas).
Kodėl šis atvejo tyrimas gali būti naudingas projekto tyrimui?
Šis atvejo tyrimas yra naudingas projekto tyrimui keliais būdais, siekiant iliustruoti veiksmingą mokymo praktiką:
- Įtraukiojo ugdymo praktikos supratimas
- Mokytojų rengimas ir tobulinimasis
Perkeliamumas
Šiame atvejo tyrime naudojami universalaus mokymosi dizaino (UDL) principai, siekiant padėti disleksiją turinčiam studentui. UDL pabrėžia, kad teikiamos įvairios reprezentacijos, veiksmo ir išraiškos bei įsitraukimo priemonės, kurios gali būti plačiai taikomos įvairiems besimokantiesiems skirtingose aplinkose.
Palyginkite ir sugretinkite. Jei turite prieigą prie kitų atvejų tyrimų panašiomis temomis, galite palyginti ir sugretinti išvadas, kad nustatytumėte modelius ir bendrumus skirtinguose kontekstuose.
Ištekliai, naudojami kaip atvejo tyrimo dalis
Pagalbinės technologijos (AT) kalbos mokyme:
Teksto į kalbą programinė įranga: Šis įrankis padeda garsiai skaityti užduotis ir skaitmeninę medžiagą, pagerina supratimą ir sumažina nusivylimą. (Pavyzdinis: „NaturalReader„)
Kritiniai klausimai
Nepaminėta
