{"id":7112,"date":"2024-09-13T13:17:20","date_gmt":"2024-09-13T13:17:20","guid":{"rendered":"https:\/\/focus-project.eu\/iteach-integrazione-di-bambini-e-bambine-neurodivergenti-nelle-classi-di-lingua-straniera\/"},"modified":"2025-01-30T11:11:09","modified_gmt":"2025-01-30T11:11:09","slug":"iteach-integrazione-di-bambini-e-bambine-neurodivergenti-nelle-classi-di-lingua-straniera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/iteach-integrazione-di-bambini-e-bambine-neurodivergenti-nelle-classi-di-lingua-straniera\/","title":{"rendered":"iTeach &#8211; Integrazione di bambini e bambine neurodivergenti  nelle classi di lingua straniera"},"content":{"rendered":"<p><strong>Paese studiato: <\/strong>Romania<\/p>\n<p><strong>Tipo di difficolt\u00e0 di apprendimento che il caso di studio supporta <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Difficolt\u00e0 di lettura e scrittura<\/li>\n<li>Difficolt\u00e0 sociali o emotive<\/li>\n<li>Difficolt\u00e0 di apprendimento generali o specifiche<\/li>\n<li>Difficolt\u00e0 del neurosviluppo<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Scopi e obiettivi del caso di studio<\/strong><\/p>\n<p>L&#8217;obiettivo principale di questo caso di studio \u00e8 quello di promuovere il successo dell&#8217;inclusione degli studenti e delle studentesse neurodivergenti nelle classi di lingua straniera.<br \/>\nMostra l&#8217;importanza di:<br \/>\n&#8211; Identificare strategie di insegnamento efficaci<br \/>\n&#8211; Affrontare le sfide degli\/delle insegnanti: Riconosce le difficolt\u00e0 specifiche che gli\/le insegnanti possono incontrare nell&#8217;adattare il loro insegnamento a studenti e studentesse con esigenze diverse.<br \/>\n&#8211; Evidenziare l&#8217;importanza dei PEI (Piani Educativi Individualizzati).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Breve descrizione del caso di studio<\/strong><\/p>\n<p>Impostazione: Questo caso di studio esplora le strategie per integrare gli studenti con bisogni speciali in una classe di lingua straniera. Non viene menzionato il gruppo di et\u00e0 specifico, ma le strategie possono essere adattate a diverse fasce di et\u00e0.<br \/>\nDurata: La durata dello caso di studio non \u00e8 esplicitamente indicata. Tuttavia, si concentra su un programma specifico e su una serie di interventi attuati in un determinato periodo.<br \/>\nFocus: Il caso di studio enfatizza le attivit\u00e0 che promuovono l&#8217;intelligenza verbale e si rivolgono ai vari stili di apprendimento:<br \/>\n&#8211; Linguistico-verbale: Esercizi di ascolto, giochi di parole (adattati per l&#8217;accessibilit\u00e0), discussioni, attivit\u00e0 di gioco di ruolo.<br \/>\n&#8211; Visivo-spaziale: Creare flashcard, usare immagini e diagrammi, guardare video con sottotitoli o trascrizioni.<br \/>\n&#8211; Cinestetico-corporeo: Attivit\u00e0 TPR (Total Physical Response), che utilizzano gesti e movimenti per rafforzare l&#8217;apprendimento della lingua.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3 Principi di apprendimento chiave che sono stati utilizzati in q<\/strong><strong>uesta buona pratica per supportare studenti e studentesse neurodivergenti<\/strong><\/p>\n<p>Mezzi di rappresentazione multipli: Questo principio enfatizza la presentazione delle informazioni in vari formati per soddisfare i diversi stili di apprendimento. Il caso di studio menziona l&#8217;uso di puzzle, giochi, letture, flashcard, immagini, diagrammi e potenzialmente musica\/canzoni (visiva, cinestesica, uditiva). Questa variet\u00e0 permette agli studenti e alle studentesse neurodivergenti di accedere alle informazioni attraverso i loro punti di forza.<br \/>\nMolteplici mezzi di azione ed espressione: Questo principio si concentra sul fornire agli studenti diversi modi per dimostrare il loro apprendimento. Sebbene il caso di studio non menzioni esplicitamente la scrittura, evidenzia attivit\u00e0 come il TPR (Total Physical Response) e la possibilit\u00e0 di creare flashcard o progetti. Queste opzioni offrono alternative alle valutazioni tradizionali che potrebbero essere difficili per gli studenti e le studentesse neurodivergenti.<br \/>\nQuadro di riferimento per la progettazione universale dell&#8217;apprendimento (UDL): Anche se non viene menzionato direttamente, lo caso di studio si allinea al quadro UDL promuovendo un ambiente incentrato sull\u2019apprendente. L&#8217;attenzione a rendere gli\/le insegnanti dei facilitatori e a utilizzare potenzialmente valutazioni basate su progetti suggerisce un cambiamento rispetto alla tradizionale istruzione centrata sull&#8217;insegnante, che pu\u00f2 essere difficile per gli studenti e le studentesse neurodivergenti.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Strategie utilizzate nell&#8217;ambito dello caso di studio<\/strong><br \/>\nAdattare l&#8217;istruzione ai vari stili di apprendimento.<br \/>\nPiani di apprendimento individualizzati:<br \/>\nGuida alla creazione e all&#8217;implementazione di piani di apprendimento personalizzati.<br \/>\nCollaborazione con servizi di supporto e professionisti.<br \/>\nStrategie per modificare o creare materiali didattici adatti alle diverse abilit\u00e0.<br \/>\nCreare un ambiente di classe positivo e solidale.<br \/>\nAltro:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Risultati e impatto<\/strong><\/p>\n<p>Valutazione<br \/>\nConcentrarsi sui progressi, non sulla perfezione: io caso di studio sottolinea l&#8217;importanza di misurare la crescita individuale e di celebrare i piccoli risultati.<br \/>\nVariet\u00e0 di metodi di valutazione: Si tratta di utilizzare valutazioni formative (osservazioni, partecipazione, quiz informali) insieme a valutazioni sommative (progetti, presentazioni) per avere una visione olistica dell&#8217;apprendimento.<br \/>\nAdattare le valutazioni: il caso di studio suggerisce di modificare i test tradizionali per renderli pi\u00f9 accessibili agli studenti e alle studentesse neurodivergenti, ad esempio offrendo tempi pi\u00f9 lunghi, fornendo opzioni di risposta o utilizzando formati alternativi (presentazioni, disegni).<br \/>\nImpatto sulla classe:<br \/>\n\u25cf Aumento della motivazione e dell&#8217;impegno<br \/>\n\u25cf Miglioramento della fiducia in s\u00e9 stessi<br \/>\n\u25cf Migliori capacit\u00e0 di comunicazione<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Perch\u00e9 questo caso di studio pu\u00f2 essere utile per il progetto?<\/strong><\/p>\n<p>Il caso di studio fornisce un esempio reale di come i\/le docenti possono includere gli studenti e le studentesse neurodivergenti in una classe di lingua straniera. Ci\u00f2 corrisponde agli obiettivi del progetto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Trasferibilit\u00e0<\/strong><br \/>\nPu\u00f2 essere trasferita ad altri contesti con alcune considerazioni:<br \/>\n&#8211; Analizzare l&#8217;ambiente di apprendimento specifico (materia, et\u00e0, risorse) e adattare le strategie di conseguenza.<br \/>\n&#8211; Concentrarsi sugli aspetti trasferibili e sull&#8217;adattamento dell&#8217;insegnamento agli stili di apprendimento.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Risorse utilizzate nell&#8217;ambito del caso di studio<\/strong><\/p>\n<p>Sebbene menzioni l&#8217;uso di tecnologie assistive per supportare gli\/le insegnanti, non menziona alcuna tecnologia assistiva specifica.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Criticit\u00e0<\/strong><\/p>\n<p>Nulla di specifico sulle questioni critiche<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Paese studiato: Romania Tipo di difficolt\u00e0 di apprendimento che il caso di studio supporta Difficolt\u00e0 di lettura e scrittura Difficolt\u00e0 sociali o emotive Difficolt\u00e0 di apprendimento generali o specifiche Difficolt\u00e0 del neurosviluppo &nbsp; Scopi e obiettivi del caso di studio L&#8217;obiettivo principale di questo caso di studio \u00e8 quello di promuovere il successo dell&#8217;inclusione degli [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":5802,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[378,364,362,366,374,367,332,373,365,340,368,376,371,333,375,370,334,379,363,377,372,369],"tags":[],"class_list":["post-7112","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-approcci-cinestesici-it","category-capacita-di-linguaggio-parlato-it","category-competenza-orale-it","category-comprensione-it","category-esercizi-graduali-su-stile-convenzioni-di-scrittura-scelta-delle-parole-sintassi-e-grammatica-it","category-fluenza-it","category-online-language-training-it","category-grammatica-it","category-lettura-it","category-cs-language-it","category-motivazione-it","category-multisensoriale-it","category-ortografia-scrittura-it","category-range-of-programmes-it","category-regole-ortografiche-it","category-ritenzione","category-specific-software-hardware-it","category-strumenti-multisensoriali-specifici-it","category-sviluppo-del-lessico-it","category-uso-di-canali-visivi-e-uditivi-it","category-uso-di-scrittura-guidata-it","category-utilizzo-di-una-varieta-di-testi-narrativi-descrittivi-espositivi-it"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7112"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7113,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7112\/revisions\/7113"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5802"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7112"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/focus-project.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}