Approcci cinestesici Migliorare il riconoscimento del vocabolario in studenti di inglese come lingua straniera neurodivergenti e non: effetti di un approccio di intervento basato su una narrazione multicomponente
Attenzione alla dimensione emotiva Educazione linguistica accessibile e inclusiva – Promuovere un apprendimento linguistico efficace per studenti stranieri e studenti con DSA
Competenza orale L’apprendimento precoce dell’inglese in finlandia dal punto di vista dell’insegnante