{"id":7063,"date":"2024-09-13T13:14:06","date_gmt":"2024-09-13T13:14:06","guid":{"rendered":"https:\/\/focus-project.eu\/el-efecto-de-la-dislexia-en-el-aprendizaje-de-lenguas-extranjeras\/"},"modified":"2024-09-13T13:14:06","modified_gmt":"2024-09-13T13:14:06","slug":"el-efecto-de-la-dislexia-en-el-aprendizaje-de-lenguas-extranjeras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focus-project.eu\/es\/el-efecto-de-la-dislexia-en-el-aprendizaje-de-lenguas-extranjeras\/","title":{"rendered":"El efecto de la dislexia en el aprendizaje de lenguas extranjeras"},"content":{"rendered":"<p><strong>Pa\u00eds estudiado: GRECIA<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00c1rea de inter\u00e9s: DISLEXIA<\/strong><\/p>\n<p><strong>Tipo de dificultad de aprendizaje que respalda el estudio de caso<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Dificultades sociales o emocionales<\/li>\n<li>Dificultades de aprendizaje generales o espec\u00edficas<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Objetivos y metas del estudio de caso<\/strong><\/p>\n<p>Rod\u00e9ate de lenguaje.<\/p>\n<p>Puedes intentar dejar la radio encendida en un idioma extranjero, escuchar canciones, noticias o incluso lecciones formales. Cuanto m\u00e1s idioma conozcas, mejor se volver\u00e1 tu o\u00eddo para analizar el discurso. Esto es cuando eres capaz de escuchar d\u00f3nde comienza y termina una palabra. Sin esta habilidad, es dif\u00edcil entender el idioma al que est\u00e1s expuesto.<\/p>\n<p>Puedes usar tu conocimiento de la correlaci\u00f3n de sonidos y letras para escribir las palabras nuevas que escuchas y buscarlas en el diccionario (a menos que est\u00e9s aprendiendo ingl\u00e9s, en cuyo caso la ortograf\u00eda puede dejarte perplejo). Tambi\u00e9n puedes etiquetar objetos en tu apartamento y colocar algunos carteles con texto en otro idioma. Entrena tu cerebro para retener las letras extranjeras en la memoria de trabajo durante intervalos cada vez m\u00e1s largos para fortalecer el cuaderno de dibujo visoespacial de la memoria de trabajo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Breve descripci\u00f3n del caso de estudio<\/strong><\/p>\n<p>Utilice el m\u00e9todo de palabras clave<\/p>\n<p>Un m\u00e9todo mnemot\u00e9cnico para aprender vocabulario puede ayudar a los estudiantes disl\u00e9xicos a memorizar las primeras 300 o 400 palabras a largo plazo. Esto implica encontrar una palabra en su lengua materna que suene como la palabra extranjera de destino. Si no puede encontrar solo una, busque varias. El factor m\u00e1s importante es que ambas palabras comiencen con el mismo sonido. A continuaci\u00f3n, cree una an\u00e9cdota y visual\u00edcela para conectar el significado de la palabra que suena similar al significado de la palabra extranjera.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>3 principios de aprendizaje clave que se utilizaron en este estudio de caso para apoyar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje<\/strong><\/p>\n<p>Comience hablando y escuchando.<\/p>\n<p>Independientemente de la presencia de dislexia, centrarse en hablar desde el primer d\u00eda le ayudar\u00e1 a ganar fluidez en un idioma. \u00bfCu\u00e1ntas veces ha o\u00eddo hablar de personas que estudian gram\u00e1tica y vocabulario durante a\u00f1os en la escuela pero nunca se sienten lo suficientemente c\u00f3modas como para mantener una conversaci\u00f3n? No permita que eso le suceda a usted. Las habilidades de hablar y escuchar no solo son m\u00e1s f\u00e1ciles de aprender para los estudiantes disl\u00e9xicos, sino que son las habilidades m\u00e1s \u00fatiles si planea viajar al extranjero.<\/p>\n<p>Centrarse en la fonolog\u00eda.<\/p>\n<p>Los problemas con la lectura y la ortograf\u00eda suelen ser el resultado de no poder relacionar los sonidos con las letras con precisi\u00f3n. Una excelente manera de desarrollar esta habilidad es ver una pel\u00edcula extranjera con subt\u00edtulos en el idioma original de la pel\u00edcula. De esta manera, estar\u00e1 reforzando sus habilidades de asociaci\u00f3n de sonidos y letras mientras escucha y lee el idioma extranjero. No se concentre en comprender el significado al principio, ya que tendr\u00e1n mucho tiempo para preocuparse por eso m\u00e1s adelante.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Estrategias utilizadas como parte del estudio de caso<\/strong><\/p>\n<p>Otro:<\/p>\n<p>Ejercicios de pares m\u00ednimos<\/p>\n<p>Para entrenar el o\u00eddo para que reconozca los nuevos sonidos, los estudiantes de idiomas suelen estudiar pares m\u00ednimos, que son palabras que se diferencian en un solo sonido. Esto tambi\u00e9n puede resultar \u00fatil para los estudiantes disl\u00e9xicos que adoptan un enfoque multisensorial. Un enfoque multisensorial implica escuchar las palabras al mismo tiempo que las ve y, tal vez, escribirlas o teclearlas en una computadora tambi\u00e9n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Resultados e impacto<\/strong><\/p>\n<p>Priorizar la inteligibilidad frente a la precisi\u00f3n.<\/p>\n<p>Los errores son parte del proceso de aprendizaje de un idioma. Incluso los ni\u00f1os que dominan su primera lengua tienen que pasar por muchas curvas en forma de U antes de entender c\u00f3mo funciona una regla y cu\u00e1ndo hacer excepciones (pensemos en los ni\u00f1os que aprenden el pasado simple en ingl\u00e9s e inventan palabras como maked, drinked y taked). No es necesario tener una gram\u00e1tica perfecta para comunicarse. Al principio, lo que cuenta es hacerse entender.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bfPor qu\u00e9 este estudio de caso puede ser \u00fatil para la investigaci\u00f3n del proyecto?<\/strong><\/p>\n<p>Los estudiantes disl\u00e9xicos que logran aprender un idioma extranjero a menudo experimentan enormes avances en <a href=\"https:\/\/www.readandspell.com\/how-to-build-self-confidence-in-students\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">confianza en s\u00ed mismo<\/a>s, que puede extenderse a otras \u00e1reas del aula. Los idiomas tambi\u00e9n representan una gran oportunidad para que fortalezcan habilidades cognitivas, incluida la memoria de trabajo, y expresen su creatividad.<\/p>\n<p>Las investigaciones sugieren que los biling\u00fces son pensadores din\u00e1micos, resuelven mejor los problemas e incluso tienen habilidades sociales m\u00e1s desarrolladas. En el caso de los estudiantes mayores, aprender una lengua extranjera tambi\u00e9n puede ayudar a combatir la demencia. Esto se debe a que aprender un idioma consiste en fortalecer el cerebro en lugar de permitir que se atrofie.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Transferibilidad<\/strong><\/p>\n<p>Estas t\u00e9cnicas pueden emplearse en otras instituciones siempre y cuando sean realizadas por un experto.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Recursos utilizados como parte del estudio de caso<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n de la informaci\u00f3n a los estudiantes: una ense\u00f1anza eficaz implica ofrecer una descripci\u00f3n general, transmitir el contenido principal y resumir los puntos clave. Anime a los estudiantes a resumir verbalmente lo que han aprendido para reforzar la comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li>Habilidades y estrategias de estudio: Los estudiantes disl\u00e9xicos pueden beneficiarse de herramientas como mapas mentales, diagramas de ara\u00f1a y marcos de escritura para organizar la informaci\u00f3n. Los marcadores resaltadores pueden ayudar a enfatizar conceptos clave y el uso de una regla para guiar la lectura puede ayudar a quienes experimentan distorsi\u00f3n del texto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Cuestiones cr\u00edticas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Adquisici\u00f3n de vocabulario: Las personas disl\u00e9xicas a menudo enfrentan dificultades cuando se trata de leer y comprender nuevas palabras y textos en un idioma extranjero.<\/li>\n<li>Retenci\u00f3n de la memoria: Recordar secuencias puede ser un desaf\u00edo, lo que hace que la memorizaci\u00f3n de vocabulario sea una lucha importante.<\/li>\n<li>Complejidad gramatical: Es posible que tengan dificultades con las complejas reglas gramaticales y estructuras de oraciones del nuevo idioma, lo que puede resultar abrumador.<\/li>\n<li>Confusi\u00f3n fon\u00e9tica: las personas disl\u00e9xicas pueden experimentar confusi\u00f3n entre sonidos o letras similares, como los sonidos \u00abb\u00bb y \u00abd\u00bb, lo que puede provocar problemas de pronunciaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Desaf\u00edos ortogr\u00e1ficos: los problemas con la ortograf\u00eda pueden afectar tanto las tareas escritas como la comunicaci\u00f3n efectiva en el nuevo idioma.<\/li>\n<li>Aprendizaje de nuevos sistemas de escritura: cuando se enfrentan a un sistema de escritura diferente, como los caracteres chinos, las personas disl\u00e9xicas pueden encontrar obst\u00e1culos adicionales en el aprendizaje del idioma que requieren estrategias especializadas y el apoyo de los educadores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u00bfAlg\u00fan aprendizaje adicional que podamos sacar de este ejemplo de estudio de caso?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Revise constantemente sus materiales de aprendizaje: las revisiones frecuentes no solo refuerzan la informaci\u00f3n nueva, sino que tambi\u00e9n le permiten forjar conexiones entre su conocimiento reciente y lo que ha absorbido previamente. Esta perspectiva m\u00e1s amplia mejora su capacidad para memorizar y recuperar informaci\u00f3n con mayor facilidad.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pa\u00eds estudiado: GRECIA \u00c1rea de inter\u00e9s: DISLEXIA Tipo de dificultad de aprendizaje que respalda el estudio de caso Dificultades sociales o emocionales Dificultades de aprendizaje generales o espec\u00edficas &nbsp; Objetivos y metas del estudio de caso Rod\u00e9ate de lenguaje. 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