País estudiado: Rumanía
Tipo de dificultad de aprendizaje que apoya el caso de estudio
- Dificultades de lectura y escritura
- Dificultades sociales o emocionales
- Dificultades de aprendizaje generales o específicas
- Dificultades del neurodesarrollo
Objetivos y metas del caso de estudio
El objetivo principal de este estudio de caso es promover la inclusión con éxito de estudiantes con LD en clases de lengua extranjera.
Y la importancia de:
- Identificar estrategias de enseñanza eficaces
- Abordar los retos del profesorado: Reconoce las dificultades específicas a las que pueden enfrentarse los educadores a la hora de adaptar su enseñanza para alumnos con necesidades diversas.
- Destacar la importancia de los PIE (Planes Educativos Individualizados)
Breve descripción del caso de estudio
- Entorno: Este estudio de caso explora estrategias para integrar a alumnos con necesidades especiales en una clase de lengua extranjera. No se menciona el grupo de edad específico, pero las estrategias pueden adaptarse a diversos rangos de edad.
Duración: No se indica explícitamente la duración del estudio de caso. Sin embargo, se centra en un programa específico y en un conjunto de intervenciones aplicadas durante un período determinado.
- Enfoque: El estudio de caso hace hincapié en actividades que promueven la inteligencia verbal y atienden a diversos estilos de aprendizaje:
- Verbal-lingüístico: Ejercicios de comprensión oral, juegos de palabras (adaptados a la accesibilidad), debates, actividades de juegos de rol.
- Visual-espacial: Crear fichas, utilizar imágenes y diagramas, ver vídeos con subtítulos o transcripciones.
- Kinestésico-Corporal: Actividades TPR (Respuesta Física Total), utilizando gestos y movimientos para reforzar el aprendizaje de la lengua.
3 Principios de Aprendizaje Clave Utilizados en Este Caso de Estudio para Apoyar a Aprendices con LD
Múltiples Medios de Representación: Este principio enfatiza la presentación de información en diversos formatos para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. El caso de estudio menciona el uso de rompecabezas, juegos, lecturas, tarjetas didácticas, imágenes, diagramas y, potencialmente, música/canciones (visual, kinestésico, auditivo). Esta variedad permite a los estudiantes con DL acceder a la información a través de sus fortalezas.
Múltiples Medios de Acción y Expresión: Este principio se centra en proporcionar a los estudiantes diversas formas de demostrar su aprendizaje. Si bien el caso de estudio no menciona explícitamente la escritura, destaca actividades como TPR (Respuesta Física Total) y, potencialmente, la creación de tarjetas didácticas o proyectos. Estas opciones ofrecen alternativas a las evaluaciones tradicionales que pueden resultar desafiantes para los estudiantes con DL.
Marco de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): Aunque no se menciona directamente, el caso de estudio se alinea con el marco DUA al promover un entorno centrado en el estudiante. El enfoque en hacer de los profesores facilitadores y el uso potencial de evaluaciones basadas en proyectos sugiere un cambio de la instrucción tradicional centrada en el profesor, que puede ser difícil para los estudiantes con DL.
Estrategias utilizadas en el estudio de caso
- Adaptar la instrucción a diversos estilos de aprendizaje.
- Planes de Aprendizaje Individualizados:
- Orientación para crear e implementar planes de aprendizaje individualizados. Colaboración con servicios de apoyo y profesionales.
- Estrategias para modificar o crear materiales didácticos adaptados a diferentes capacidades.
- Creación de un ambiente de clase positivo y de apoyo.
Resultados e impacto
Evaluación
Enfoque en el progreso, no en la perfección: El caso de estudio enfatiza la importancia de medir el crecimiento individual y celebrar los pequeños logros.
Variedad de métodos de evaluación: Esto implica utilizar evaluaciones formativas (observaciones, participación, cuestionarios informales) junto con evaluaciones sumativas (proyectos, presentaciones) para obtener una visión holística del aprendizaje del estudiante.
Adaptación de las evaluaciones: El caso de estudio sugiere modificar los exámenes tradicionales para hacerlos más accesibles para los estudiantes con LD, por ejemplo, ofreciendo tiempo adicional, proporcionando opciones de respuesta o utilizando formatos alternativos (presentaciones, dibujos).
Impacto en los estudiantes:
- Aumento de la motivación y el compromiso
- Mejora de la autoestima
- Mejora de las habilidades de comunicación
¿Por qué puede ser útil este caso de estudio para la investigación del proyecto?
El caso de estudio proporciona un ejemplo real de cómo los educadores pueden integrar a estudiantes con dificultades de aprendizaje (LD) en un aula de lengua extranjera. Lo cual se ajusta a los objetivos del proyecto.
Transferibilidad
Puede ser transferible a otros contextos con algunas consideraciones:
- Analizar el entorno de aprendizaje específico (materia, edad, recursos) y adaptar las estrategias en consecuencia.
- Centrarse en los aspectos transferibles y adaptar la instrucción a los estilos de aprendizaje.
Recursos utilizados como parte del estudio de caso
Aunque menciona el uso de tecnología asistencial para apoyar a los profesores, no menciona ninguna tecnología asistencial específica.
Aspectos clave
Nada específico
