País estudiado: Hungría (República Checa, Polonia, Reino Unido)
Tipo de dificultad de aprendizaje que apoya la mejor práctica
- Dificultades de lectura y escritura x
Objetivos y metas de las mejores prácticas
ENGaGE tenía como objetivo desarrollar tareas y materiales de enseñanza de idiomas inclusivos para estudiantes con dislexia (DL) de inglés y alemán en entornos de escuelas primarias. ENGaGE también tiene como objetivo aumentar la conciencia de las necesidades educativas especiales de los DL en el aprendizaje de idiomas extranjeros y proporcionar ideas y recursos a los maestros para facilitar su tratamiento individualizado en clases de habilidades mixtas. La conciencia y la información podrían ayudar a los maestros a desarrollar una actitud más solidaria y proactiva hacia la educación de los DL. Para los DL, el curso ENGaGE ofrece un entorno de aprendizaje atractivo y hecho a medida para aumentar su participación, motivación, actividad y, posteriormente, mejorar el aprendizaje de idiomas extranjeros.
Breve descripción de la buena práctica
El proyecto desarrolló dos resultados principales:
Módulo 1. Antecedentes de la dislexia Módulo 2. Técnicas para desarrollar las habilidades lingüísticas extranjeras de los estudiantes disléxicos Módulo 3. Tecnología digital Módulo 4. Inclusión y diferenciación Módulo 5. Trabajo de proyecto en el aprendizaje de lenguas extranjeras Módulo 6. Elementos interculturales en el trabajo de proyecto.
Los estudiantes disléxicos aprenden mejor en aulas inclusivas donde se atienden sus necesidades educativas especiales. El banco de tareas ENGaGE (currículos y actividades para 4 niveles diferentes: Nivel 1 A1-; Nivel 2 A1+; Nivel 3 A2-; Nivel A2+) es un recurso flexible de enseñanza de idiomas complementario que ofrece:
- tareas para desarrollar las habilidades fonológicas, ortográficas y de memoria de los estudiantes de idiomas disléxicos,
- tareas graduadas para el desarrollo diferenciado de las habilidades lingüísticas en clases inclusivas,
- proyectos abiertos para permitir una contribución creativa y variada de los estudiantes.
- tareas de revisión lúdicas para reforzar el aprendizaje del vocabulario y la gramática.
3 Principios Clave de Aprendizaje Utilizados en esta Buena Práctica para Apoyar a Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje (DA)
Las tareas graduadas del banco de tareas ENGaGE ofrecen a los alumnos la posibilidad de avanzar a su propio ritmo. La función de autocomprobación proporciona retroalimentación inmediata sobre los logros. Los proyectos grupales animan a los alumnos con diferentes habilidades a cooperar y contribuir de manera creativa al éxito de la actividad compartida. Estas características contribuyen a aumentar la autonomía y la actividad de los alumnos.
Estrategias utilizadas como parte de las buenas prácticas
Adaptando la instrucción a diversos estilos de aprendizaje.
- Planes de Aprendizaje Individualizados:
- Creando un ambiente de clase positivo y de apoyo.
- Otros: enseñanza multisensorial, tareas graduadas, gamificación del contenido.
Resultados e impacto
La dislexia a menudo causa dificultades en el aprendizaje de idiomas extranjeros. Sin embargo, en un entorno inclusivo y con el apoyo adecuado, los estudiantes con dislexia también pueden tener éxito en el aprendizaje de idiomas extranjeros. Técnicas y tareas recomendadas para enseñar a estudiantes con dislexia, como la enseñanza multisensorial, el reciclaje más intensivo de contenido anterior, las tareas graduadas y la gamificación del contenido, son beneficiosas para todos los estudiantes: ya que profundizan la comprensión, fomentan el desarrollo de habilidades, motivan a los estudiantes y aumentan su sentido de logro.
Pruebas de por qué se considera buena práctica
ENGaGE es un proyecto financiado por la UE, galardonado como buena práctica por la Comisión Europea.
Transferibilidad
- Aquí hay algunos aspectos transferibles potenciales de este enfoque:
- Innovación en Métodos de Enseñanza: Si ENGaGE emplea métodos de enseñanza innovadores, como la incorporación de tecnología, la gamificación o el aprendizaje experiencial, estos enfoques podrían transferirse a otros contextos de enseñanza de idiomas. Los profesores podrían adaptar e integrar estos métodos en sus propias prácticas de instrucción de idiomas.
- Prácticas basadas en la evidencia: ENGaGE se basa en prácticas basadas en la evidencia respaldadas por la investigación, como estrategias de instrucción específicas o técnicas pedagógicas, estos métodos podrían compartirse e implementarse en otros entornos de aprendizaje de idiomas para mejorar la eficacia y los resultados.
- Enfoque en la inclusión y la diferenciación: el proyecto prioriza la inclusión y la diferenciación para apoyar a los estudiantes con diversas necesidades, como los estudiantes disléxicos, este aspecto del enfoque podría transferirse a otros entornos de educación en idiomas. Los profesores podrían adoptar estrategias para acomodar una variedad de estilos de aprendizaje y habilidades en sus aulas.
- Integración de las habilidades lingüísticas: ENGaGE enfatiza la integración de las habilidades lingüísticas (por ejemplo, hablar, escuchar, leer, escribir) en contextos significativos y auténticos, este enfoque holístico podría replicarse en otros programas de idiomas para fomentar la competencia comunicativa y la competencia lingüística.
- Competencia cultural y contextualización: Si ENGaGE incorpora la competencia cultural y la contextualización en la enseñanza de idiomas mediante la integración de contenido cultural y contextos del mundo real, este aspecto del enfoque podría transferirse a otros contextos de instrucción de idiomas para promover la comprensión intercultural y la comunicación
Recursos utilizados como parte de la Mejor Práctica
«Screenager», la superficie digital que alberga el material, es una plataforma educativa innovadora operada por profesores. Fomenta un enfoque multisensorial del aprendizaje con más de diez tipos de tareas y la posibilidad de integrar una amplia variedad de materiales (juegos, videos, imágenes, archivos de texto y pdf, etc.), así como una función de monitoreo opcional para que los profesores sigan y den forma al progreso del aprendizaje individualmente.
Aspectos clave
A pesar de estos desafíos potenciales, los estudiantes con dislexia pueden tener éxito en el aprendizaje de idiomas extranjeros con el apoyo y las adaptaciones adecuadas. Estrategias como la instrucción multisensorial, la enseñanza explícita de la fonética y la gramática, el uso de tecnología de asistencia, el tiempo extendido para las tareas y el fomento de las habilidades de autodefensa pueden ayudar a mitigar el impacto de la dislexia en el aprendizaje de idiomas. Es esencial reconocer las fortalezas y las perspectivas únicas que los individuos con dislexia aportan al proceso de aprendizaje de idiomas y proporcionarles las herramientas y los recursos que necesitan para prosperar. Sin embargo, proporcionar apoyo y adaptaciones requiere tiempo y una preparación cuidadosa.
Cualquier otra enseñanza que podamos extraer de este ejemplo de esta buena práctica
Recursos para utilizar/adaptar a nuestro propio contexto.