Μετάβαση στο περιεχόμενο
  • Ελληνικά
    • Αγγλικά
    • Ιταλικά
    • Λιθουανικά
    • Ισπανικά
    • Σλοβενικά
  • Υποστηρικτική τεχνολογία
    • Book Creator, Quizlet, ένα παιχνίδι με το αλφάβητο και μια δραστηριότητα σε διαδραστικό πίνακα
    • Διαδικτυακή γλωσσική εκπαίδευση
    • Εύρος προγραμμάτων
    • Ειδικό λογισμικό / υλικό
  • Γλώσσα
    • Τεχνικές παιχνιδοποίησης
    • Γλωσσική εμβάθυνση
    • Επεξεργασία φυσικής γλώσσας
    • Προφορική γλώσσα
    • Δεξιότητες προφορικού λόγου
    • Ανάπτυξη λεξιλογίου
  • Πολυαισθητηριακό
    • Κινητικές προσεγγίσεις
    • Πολυαισθητηριακή Προσέγγιση Μάθησης (MSL, επίσης γνωστή ως προσέγγιση Orton-Gillingham, βλέπε Kormos & Smith, 2012)
    • Ειδικά πολυαισθητηριακά εργαλεία
    • Χρήση των οπτικών και ακουστικών οδών
  • Άλλο
    • «Συμπεριληπτικές» διδακτικές πρακτικές για μαθητές με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες
    • Προσαρμογή υλικού και ασκήσεων
    • Γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές μάθησης
    • Επικοινωνιακή προσέγγιση μέσω θεάτρου
    • Ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και συμπεριληπτική εκπαίδευση
    • Βαθμολόγηση ασκήσεων
    • Τροποποίηση του επίπεδου δυσκολίας των γλωωσικών δραστηριοτήτων
    • Εξατομίκευση γλωσσικής μάθησης
    • Ιδιωτικότητα και προσωπικός χώρος
    • Τεχνικές και σχεδιαστικές παράμετροι
  • Ανάγνωση
    • Κατανόηση
    • Ευχέρεια
    • Κίνητρο
    • Συγκράτηση
    • Χρήση ποικιλίας κειμένων: αφηγηματικό, περιγραφικό, ερμηνευτικό
  • Ορθογραφία/ Γραπτός λόγος
    • Γραμματική
    • Διαδοχικές ασκήσεις για το ύφος, τις συμβάσεις γραφής, την επιλογή λέξεων, το συντακτικό και τη γραμματική.
    • Κανόνες ορθογραφίας
    • Χρήση πλαισίων γραφής
  • Υποστηρικτική τεχνολογία
    • Book Creator, Quizlet, ένα παιχνίδι με το αλφάβητο και μια δραστηριότητα σε διαδραστικό πίνακα
    • Διαδικτυακή γλωσσική εκπαίδευση
    • Εύρος προγραμμάτων
    • Ειδικό λογισμικό / υλικό
  • Γλώσσα
    • Τεχνικές παιχνιδοποίησης
    • Γλωσσική εμβάθυνση
    • Επεξεργασία φυσικής γλώσσας
    • Προφορική γλώσσα
    • Δεξιότητες προφορικού λόγου
    • Ανάπτυξη λεξιλογίου
  • Πολυαισθητηριακό
    • Κινητικές προσεγγίσεις
    • Πολυαισθητηριακή Προσέγγιση Μάθησης (MSL, επίσης γνωστή ως προσέγγιση Orton-Gillingham, βλέπε Kormos & Smith, 2012)
    • Ειδικά πολυαισθητηριακά εργαλεία
    • Χρήση των οπτικών και ακουστικών οδών
  • Άλλο
    • «Συμπεριληπτικές» διδακτικές πρακτικές για μαθητές με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες
    • Προσαρμογή υλικού και ασκήσεων
    • Γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές μάθησης
    • Επικοινωνιακή προσέγγιση μέσω θεάτρου
    • Ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα και συμπεριληπτική εκπαίδευση
    • Βαθμολόγηση ασκήσεων
    • Τροποποίηση του επίπεδου δυσκολίας των γλωωσικών δραστηριοτήτων
    • Εξατομίκευση γλωσσικής μάθησης
    • Ιδιωτικότητα και προσωπικός χώρος
    • Τεχνικές και σχεδιαστικές παράμετροι
  • Ανάγνωση
    • Κατανόηση
    • Ευχέρεια
    • Κίνητρο
    • Συγκράτηση
    • Χρήση ποικιλίας κειμένων: αφηγηματικό, περιγραφικό, ερμηνευτικό
  • Ορθογραφία/ Γραπτός λόγος
    • Γραμματική
    • Διαδοχικές ασκήσεις για το ύφος, τις συμβάσεις γραφής, την επιλογή λέξεων, το συντακτικό και τη γραμματική.
    • Κανόνες ορθογραφίας
    • Χρήση πλαισίων γραφής

Category: Επικοινωνιακή προσέγγιση μέσω θεάτρου

Ανάγνωση

Θέατρο στα Αγγλικά: θεωρία και χρήση μιας επικοινωνιακής προσέγγισης για τη διευκόλυνση της απόκτησης της ξένης γλώσσας για μαθητές με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες

Ακολουθήστε μας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Facebook-f Instagram Twitter

Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ’ ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι’ αυτά.

Αριθμός Έργου: 2023-1-SI01-KA220-SCH-000161979

Πολιτική απορρήτου | Όροι & Προϋποθέσεις | Επικοινωνήστε με τον Υ.Π.Δ.

Ακολουθήστε μας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Facebook-f Instagram

Χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που εκφράζονται είναι αποκλειστικά του/των συγγραφέα/ων και δεν αντανακλούν κατ’ ανάγκη τις απόψεις και τις γνώμες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Ούτε η Ευρωπαϊκή Ένωση ούτε ο EACEA μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι γι’ αυτά.

Αριθμός Έργου: 2023-1-SI01-KA220-SCH-000161979

Πολιτική απορρήτου | Όροι & Προϋποθέσεις | Επικοινωνήστε με τον Υ.Π.Δ.

2023 – FOCUS | handcrafted & powered with love by p-consulting.gr

  • Αρχική
  • Σχετικά
  • Εταίροι
  • Βάση Δεδομένων
  • Παιχνίδια
  • Διαδικτυακή Εκπαίδευση
  • Υλικό
  • Νέα
  • Επικοινωνήστε μαζί μας
  • Ελληνικά
    • Αγγλικά
    • Ιταλικά
    • Λιθουανικά
    • Ισπανικά
    • Σλοβενικά
  • Αρχική
  • Σχετικά
  • Εταίροι
  • Βάση Δεδομένων
  • Παιχνίδια
  • Διαδικτυακή Εκπαίδευση
  • Υλικό
  • Νέα
  • Επικοινωνήστε μαζί μας
  • Ελληνικά
    • Αγγλικά
    • Ιταλικά
    • Λιθουανικά
    • Ισπανικά
    • Σλοβενικά
  • Αρχική
  • Σχετικά
  • Εταίροι
  • Βάση Δεδομένων
  • Παιχνίδια
  • Διαδικτυακή Εκπαίδευση
  • Υλικό
  • Νέα
  • Επικοινωνήστε μαζί μας
  • Ελληνικά
    • Αγγλικά
    • Ιταλικά
    • Λιθουανικά
    • Ισπανικά
    • Σλοβενικά