Μελετηθείσα χώρα: ΦΙΝΛΑΝΔΙΑ
Περιοχή εστίασης: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΜΔ
Τύπος μαθησιακής δυσκολίας που υποστηρίζει η καλή πρακτική
- Γενικές ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
Στόχοι και σκοποί της καλής πρακτικής
Για κάθε παιδί, θα ήταν σημαντικό να γνωρίζουμε τους καλύτερους τρόπους για να υποστηρίξουμε τη μάθησή του και να κατανοήσουμε ποια είναι τα προσωπικά του ενδιαφέροντα. Οι γλωσσικές δεξιότητες, όπως η ανάγνωση και η γραφή, είναι στοιχειώδεις δεξιότητες που κάθε παιδί πρέπει να μάθει για να επιτύχει στις σπουδές. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ωστόσο, μπορεί να είναι δύσκολο να βρεθεί ο λόγος για τον οποίο ένα παιδί δεν μαθαίνει ή δυσκολεύεται με εργασίες που φαίνονται εύκολες στους άλλους. Δεν είναι πάντα σαφές αν πρόκειται για μαθησιακή δυσκολία αναπτυξιακής βάσης ή για παράδειγμα, απλά για έλλειψη ενδιαφέροντος από την πλευρά του παιδιού. Η προσοχή του παιδιού μπορεί να είναι στραμμένη σε άλλα θέματα, όπως οι φίλοι, τα παιχνίδια στον υπολογιστή, στη δική του φαντασία ή ενδεχομένως σε θέματα που σχετίζονται με την οικογένεια. Ειδικά με τις μαθησιακές δυσκολίες που βασίζονται στη γλώσσα, η εξάσκηση είναι το κλειδί.
Σύντομη περιγραφή της καλής πρακτικής
Οι απαντήσεις των εκπαιδευτικών έδειξαν ότι χρησιμοποιούν ποικιλία υλικών. Μετά την εξέταση των απαντήσεων, το συμπέρασμα ήταν ότι το 90% των απαντήσεων αναφέρεται σε υλικά που υποστηρίζουν τη λειτουργική μάθηση και την επικοινωνιακή προσέγγιση, όπως φαίνεται στην απάντηση: Λειτουργικά τραγούδια και παιχνίδια. Το 60% των απαντήσεων ανέφεραν ότι χρησιμοποιούν το ψηφιακό υλικό του εκδότη, καθώς και μια ποικιλία άλλων εργαλείων, όπως φαίνεται στα σχόλια που δόθηκαν: Ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό High five, τετράδια, φυλλάδια, γυμναστήριο, καλλιτεχνικές κατασκευές, αθλητικός εξοπλισμός. Ένας άλλος δάσκαλος δήλωσε ότι χρησιμοποιεί: «Το υλικό που χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός είναι το υλικό που χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός για την εκπαίδευση, το οποίο είναι το υλικό που χρησιμοποιεί ο εκπαιδευτικός: Go-book και το σχετικό ψηφιακό υλικό, διάφορα τραγούδια (Youtube), θεατρικά έργα, ζωγραφιές, κάρτες και παιχνίδια, Oxford-Owl. Ένας τρίτος εκπαιδευτικός σχολίασε ότι χρησιμοποιεί υλικό άλλου εκδότη: Jump in-ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό συν βιβλία για παιδιά.
3 Βασικές μαθησιακές αρχές που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτή την Καλή Πρακτική για την υποστήριξη των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες
- Μιλήστε καθαρά και γυρίστε ώστε οι μαθητές να βλέπουν το πρόσωπό σας.
- Αφήστε χρόνο στους μαθητές να επεξεργαστούν τα αιτήματα και επιτρέψτε τους να κάνουν ερωτήσεις.
- Χρησιμοποιήστε γραφικούς οργανωτές για να υποστηρίξετε την κατανόηση των σχέσεων μεταξύ των ιδεών.
- Χρησιμοποιήστε προσαρμοστικό εξοπλισμό, αν είναι απαραίτητο (βιβλία σε κασέτα, φορητούς υπολογιστές κ.λπ.).
Στρατηγικές που χρησιμοποιούνται στο πλαίσιο της Καλής Πρακτικής
- Κάντε ερωτήσεις με διευκρινιστικό τρόπο και, στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν την κατανόηση των ερωτήσεων.
- Χρησιμοποιήστε έναν προβολέα με το περίγραμμα του μαθήματος ή της ενότητας της ημέρας.
- Μειωμένος φόρτος μαθημάτων.
- Παροχή ευκρινών φωτοαντιγράφων των σημειώσεων και των διαφανειών.
Αποτελέσματα και αντίκτυπος
Κατά την εξέταση μαθησιακών δυσκολιών ή προκλήσεων στο σχολείο, το κοινωνικό δίκτυο γύρω από το παιδί είναι αρκετά σημαντικό. Στην παρούσα διατριβή η προσέγγιση είναι η εξέταση του σχολικού περιβάλλοντος και της συμμετοχής της οικογένειας. Η παρούσα διατριβή δεν θα εξετάσει διεξοδικά τους μηχανισμούς υποστήριξης που διαθέτουν τα σχολεία στα παιδιά για την υποστήριξη της μάθησής τους, ούτε τα εξωτερικά δίκτυα που ενδεχομένως να επηρεάζουν τη μάθηση του παιδιού.
Αποδεικτικά στοιχεία για τους λόγους για τους οποίους θεωρήθηκε Καλή Πρακτική
Οι απαντήσεις εξετάστηκαν αρχικά με βάση το πόσοι είδαν οφέλη και ποια από αυτά θα μπορούσαν να συνδεθούν με την επικοινωνιακή και λειτουργική πλευρά της πρώιμης εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας. Χρησιμοποιώντας αυτή την άποψη, οι απαντήσεις έδειξαν ότι το 90% των απαντήσεων είδε ότι η πρώιμη εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας συνδέεται με οφέλη. Το 80% των απαντήσεων που δόθηκαν συνέδεαν τα οφέλη κυρίως με την επικοινωνιακή πλευρά της μάθησης: Τα παιδιά μπορούν να πάρουν το χρόνο τους για να μάθουν να μιλούν, ενώ δεν χρειάζεται να πιέζονται για να γράφουν. Στα παιδιά αρέσει πολύ. Η εκμάθηση της προφοράς λέγεται ότι είναι επίσης ευκολότερη: Η εξάσκηση της προφοράς γίνεται μέσω τραγουδιών και ποιημάτων. Τα παιδιά είναι πολύ πρόθυμα να μάθουν νέα. Ακόμη και μια μικροσκοπική γλωσσική δεξιότητα χρησιμοποιείται με προθυμία. Οι εκπαιδευτικοί σχολίασαν επίσης ότι η μάθηση είναι παρακινητική και τα παιδιά είναι πρόθυμα να μάθουν, είναι ενθουσιώδη και έχουν θάρρος να δοκιμάσουν τη μάθηση.
Μεταβιβασιμότητα
- Παρέχετε ένα λεπτομερές περίγραμμα του μαθήματος πριν από την έναρξη του μαθήματος.
- Κρατήστε τις προφορικές οδηγίες λογικές και συνοπτικές και ενισχύστε τις με σύντομες λέξεις-κλειδιά.
- Επαναλάβετε ή επαναδιατυπώστε περίπλοκες οδηγίες.
Πόροι που χρησιμοποιούνται στο πλαίσιο της Καλής Πρακτικής
- Συχνά να διατυπώνετε προφορικώς ό,τι γράφεται στον πίνακα.
- Στο τέλος της διδασκαλίας, συνοψίστε τα σημαντικά τμήματα κάθε παρουσίασης.
- Εξαλείψτε τους περισπασμούς στην τάξη (π.χ. υπερβολικός θόρυβος, φώτα που τρεμοπαίζουν, κ.λπ.).
- Δώστε εργασίες τόσο σε γραπτή όσο και σε προφορική μορφή.
- Έχετε τα πιο σύνθετα μαθήματα ηχογραφημένα και διαθέσιμα στους μαθητές.
- Να έχετε διαθέσιμες ασκήσεις εξάσκησης για τα μαθήματα, σε περίπτωση που ο μαθητής έχει προβλήματα.
- Βάλτε τον μαθητή να υπογραμμίζει τις λέξεις-κλειδιά ή τις οδηγίες στα φύλλα δραστηριοτήτων (στη συνέχεια, επανεξετάστε τα φύλλα μαζί του).
Κρίσιμα ζητήματα
Η Σημασία της Υποστήριξης της Ψυχικής Υγείας
Η ψυχική υγεία των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες είναι εξίσου σημαντική με τη σωματική τους υγεία. Μπορεί να αντιμετωπίζουν μοναδικές προκλήσεις που μπορεί να επηρεάσουν τη συναισθηματική τους ευημερία, καθιστώντας την υποστήριξη της ψυχικής υγείας κρίσιμο στοιχείο της φροντίδας τους.
Αντιμετώπιση Συναισθηματικών και Ψυχολογικών Αναγκών
Η υποστήριξη της ψυχικής υγείας πρέπει να καλύπτει τις συναισθηματικές και ψυχολογικές ανάγκες των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει συμβουλευτική, θεραπευτικές δραστηριότητες και ομάδες υποστήριξης που παρέχουν έναν ασφαλή χώρο για την έκφραση συναισθημάτων και την εκμάθηση στρατηγικών αντιμετώπισης.
Πρόσθετη μάθηση που μπορούμε να αντλήσουμε από αυτό το παράδειγμα Καλής Πρακτικής
- Παροχή και διδασκαλία στρατηγικών μνήμης, όπως μνημονικές στρατηγικές και επανάληψη επεξεργασίας.
- Να γράφετε ευανάγνωστα, να χρησιμοποιείτε μεγάλους χαρακτήρες και να μην γεμίζετε τον πίνακα.
- Βοηθήστε τον μαθητή να δανειστεί σημειώσεις από έναν συμμαθητή του, εάν είναι απαραίτητο.
