Χώρα Μελέτης: ΕΛΛΑΔΑ
Περιοχή εστίασης: ΔΥΣΛΕΞΙΑ
Τύπος μαθησιακής δυσκολίας που υποστηρίζει η μελέτη περίπτωσης
- Κοινωνικές ή συναισθηματικές δυσκολίες
- Γενικές ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες
Στόχοι και σκοποί της Μελέτης Περίπτωσης
Περιστοιχίστε τον εαυτό σας με γλώσσα.
Μπορείτε να δοκιμάσετε να αφήσετε το ραδιόφωνο ανοιχτό σε μια ξένη γλώσσα, να ακούσετε τραγούδια, δελτία ειδήσεων ή ακόμη και επίσημα μαθήματα. Όσο περισσότερο εκτίθεστε σε γλώσσα, τόσο καλύτερα θα γίνονται τα αυτιά σας στο να αναλύουν την ομιλία. Αυτό συμβαίνει όταν είστε σε θέση να ακούσετε πού αρχίζει και πού σταματά μια λέξη. Χωρίς αυτή τη δεξιότητα, είναι δύσκολο να κατανοήσετε τη γλώσσα στην οποία εκτίθεστε.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις γνώσεις σας σχετικά με τη χαρτογράφηση ήχου-γραμμάτων για να καταγράψετε τις νέες λέξεις που ακούτε και να τις αναζητήσετε στο λεξικό (εκτός αν μαθαίνετε αγγλικά, οπότε η ορθογραφία μπορεί πραγματικά να σας μπερδέψει!). Μπορείτε επίσης να επισημάνετε αντικείμενα στο διαμέρισμά σας και να τοποθετήσετε μερικές αφίσες με ξένο κείμενο. Εκπαιδεύστε τον εγκέφαλό σας να κρατάει τα ξένα γράμματα στη μνήμη εργασίας για όλο και μεγαλύτερα χρονικά διαστήματα, ώστε να ενισχύσετε το οπτικοχωρικό σκίτσο της μνήμης εργασίας.
Σύντομη περιγραφή της μελέτης περίπτωσης
Χρήση της μεθόδου λέξεων-κλειδιών
Μια μνημονική προσέγγιση στην εκμάθηση του λεξιλογίου μπορεί να βοηθήσει τους δυσλεκτικούς μαθητές να καταφέρουν να απομνημονεύσουν τις πρώτες 300-400 λέξεις στη μακροπρόθεσμη μνήμη. Περιλαμβάνει την εύρεση μιας λέξης στη μητρική σας γλώσσα που ακούγεται όπως η ξένη λέξη-στόχος. Αν δεν μπορείτε να βρείτε μόνο μία, αναζητήστε περισσότερες. Ο πιο σημαντικός παράγοντας είναι ότι και οι δύο λέξεις αρχίζουν με τον ίδιο ήχο. Στη συνέχεια, δημιουργήστε ένα ανέκδοτο και οπτικοποιήστε το για να συνδέσετε τη σημασία της λέξης που ακούγεται παρόμοια με τη σημασία της ξένης λέξης.
3 Βασικές μαθησιακές αρχές που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτή τη Μελέτη Περίπτωσης για την υποστήριξη των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες
Ξεκινήστε με την ομιλία και την ακρόαση.
Ανεξάρτητα από την ύπαρξη δυσλεξίας, η εστίαση στην ομιλία από την 1η ημέρα θα σας βοηθήσει να αποκτήσετε ευχέρεια στη γλώσσα. Πόσες φορές έχετε ακούσει για ανθρώπους που μελετούν γραμματική και λεξιλόγιο για χρόνια στο σχολείο, αλλά ποτέ δεν αισθάνονται αρκετά άνετα για να κάνουν μια συζήτηση; Μην αφήσετε να σας συμβεί αυτό. Οι δεξιότητες ομιλίας και ακρόασης όχι μόνο μαθαίνονται ευκολότερα από τους δυσλεκτικούς μαθητές, αλλά είναι και οι πιο χρήσιμες δεξιότητες αν σκοπεύετε να ταξιδέψετε στο εξωτερικό.
Επικεντρωθείτε στη φωνολογία.
Τα προβλήματα με την ανάγνωση και την ορθογραφία είναι συχνά αποτέλεσμα του ότι δεν μπορείτε να αντιστοιχίσετε με ακρίβεια τους ήχους με τα γράμματα. Ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε αυτή τη δεξιότητα είναι να παρακολουθήσετε μια ξένη ταινία με υπότιτλους στην πρωτότυπη γλώσσα της ταινίας. Με αυτόν τον τρόπο, ενισχύετε τις δεξιότητες αντιστοίχισης ήχων και γραμμάτων καθώς ακούτε και διαβάζετε την ξένη γλώσσα. Μην εστιάζετε στην κατανόηση του νοήματος στην αρχή, θα έχουν αρκετό χρόνο να ασχοληθούν με αυτό αργότερα.
Στρατηγικές που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο της μελέτης περίπτωσης
Εκπαίδευση με ελάχιστα ζεύγη
Για να εκπαιδεύσουν τα αυτιά τους στους νέους ήχους, οι μαθητές γλώσσας συχνά μελετούν ελάχιστα ζεύγη, τα οποία είναι λέξεις που διαφέρουν μόνο σε έναν ήχο. Αυτό μπορεί να είναι επίσης χρήσιμο για μαθητές με δυσλεξία που ακολουθούν μια πολυαισθητηριακή προσέγγιση. Μια πολυαισθητηριακή προσέγγιση περιλαμβάνει την ακρόαση λέξεων ταυτόχρονα με την οπτική τους παρουσία, και ίσως την γραφή ή πληκτρολόγηση τους σε υπολογιστή.
Αποτελέσματα και αντίκτυπος
Προτεραιότητα στην καταληπτότητα έναντι της ακρίβειας.
Τα λάθη είναι μέρος της διαδικασίας όταν πρόκειται για την εκμάθηση μιας γλώσσας. Ακόμα και τα παιδιά που μαθαίνουν τη μητρική τους γλώσσα πρέπει να περάσουν από πολλά σκαμπανεβάσματα προτού κατανοήσουν πώς λειτουργεί ένας κανόνας και πότε να κάνουν εξαιρέσεις (σκεφτείτε τα παιδιά που μαθαίνουν τον απλό αόριστο στα αγγλικά και επινοούν λέξεις όπως maked, drinked και taked). Δεν χρειάζεται να έχετε τέλεια γραμματική για να επικοινωνήσετε. Στην αρχή, το σημαντικό είναι να μπορείτε να γίνετε κατανοητοί.
Λόγοι που μπορεί αυτή η μελέτη περίπτωσης να είναι χρήσιμη στην έρευνα του έργου
Οι δυσλεξικοί μαθητές που μαθαίνουν με επιτυχία μια ξένη γλώσσα συχνά έχουν τεράστια αύξηση της αυτοπεποίθησης, η οποία μπορεί να επεκταθεί και σε άλλους τομείς της τάξης. Οι γλώσσες αποτελούν επίσης μια μεγάλη ευκαιρία για αυτούς να ενισχύσουν τις γνωστικές δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένης της μνήμης εργασίας, και να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους.
Οι έρευνες δείχνουν ότι οι δίγλωσσοι είναι δυναμικοί στοχαστές, καλύτεροι λύτες προβλημάτων και μάλιστα έχουν πιο ανεπτυγμένες κοινωνικές δεξιότητες. Στους μαθητές μεγαλύτερης ηλικίας, η απόκτηση μιας ξένης γλώσσας μπορεί επίσης να βοηθήσει στην καταπολέμηση της άνοιας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η εκμάθηση μιας γλώσσας έχει να κάνει με την ενίσχυση του εγκεφάλου έναντι του να τον αφήνει να ατροφήσει.
Μεταβιβασιμότητα
Οι τεχνικές αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν αναλόγως και σε άλλα ιδρύματα, εάν και εφόσον εκτελεστούν από εμπειρογνώμονα.
Πηγές/ Πόροι που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο της μελέτης περίπτωσης
- Παρουσίαση Πληροφοριών στους Μαθητές: Η αποτελεσματική διδασκαλία περιλαμβάνει την προσφορά μιας επισκόπησης, την παράδοση του βασικού περιεχομένου και τη σύνοψη των βασικών σημείων. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να ανακεφαλαιώνουν προφορικά αυτά που έμαθαν, ενισχύοντας την κατανόηση.
- Δεξιότητες και Στρατηγικές Μελέτης: Οι δυσλεκτικοί μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από εργαλεία όπως οι χάρτες νου, τα διαγράμματα αράχνης και τα πλαίσια γραφής για την οργάνωση των πληροφοριών. Τα στυλό υπογράμμισης μπορούν να βοηθήσουν στην έμφαση των βασικών εννοιών και η χρήση ενός χάρακα για την καθοδήγηση της ανάγνωσης μπορεί να βοηθήσει όσους αντιμετωπίζουν παραμόρφωση του κειμένου
Κρίσιμα ζητήματα
- Απόκτηση Λεξιλογίου: Δυσλεξικά άτομα αντιμετωπίζουν συχνά δυσκολίες όταν πρόκειται να διαβάσουν και να κατανοήσουν νέες λέξεις και κείμενα σε μια ξένη γλώσσα.
- Διατήρηση της Μνήμης: Η ανάκληση ακολουθιών μπορεί να είναι δύσκολη, καθιστώντας την απομνημόνευση του λεξιλογίου σημαντικό αγώνα.
- Πολυπλοκότητα της Γραμματικής: Μπορεί να παλέψουν με τους περίπλοκους γραμματικούς κανόνες και τις δομές προτάσεων της νέας γλώσσας, οι οποίες μπορεί να είναι συντριπτικές.
- Φωνητική Σύγχυση: Τα άτομα με δυσλεξία μπορεί να αντιμετωπίσουν σύγχυση μεταξύ παρόμοιων ήχων ή γραμμάτων, όπως οι ήχοι «b» και «d», γεγονός που ενδεχομένως να οδηγήσει σε προβλήματα προφοράς.
- Προκλήσεις Ορθογραφίας: Οι δυσκολίες με την ορθογραφία μπορεί να επηρεάσουν τόσο τις γραπτές εργασίες όσο και την αποτελεσματική επικοινωνία στη νέα γλώσσα.
- Εκμάθηση Νέων Συστημάτων Γραφής: Όταν έρχονται αντιμέτωποι με ένα διαφορετικό σύστημα γραφής, όπως οι κινέζικοι χαρακτήρες, τα δυσλεκτικά άτομα μπορεί να αντιμετωπίσουν πρόσθετα εμπόδια στην εκμάθηση της γλώσσας που απαιτούν εξειδικευμένες στρατηγικές και υποστήριξη από τους εκπαιδευτικούς.
Πρόσθετη μάθηση που μπορούμε να αντλήσουμε από αυτό το παράδειγμα Μελέτης Περίπτωσης
- Επανεξετάστε συστηματικά το μαθησιακό σας υλικό: Οι συχνές αναθεωρήσεις όχι μόνο ενισχύουν τις νέες πληροφορίες, αλλά σας επιτρέπουν επίσης να δημιουργήσετε συνδέσεις μεταξύ των πρόσφατων γνώσεών σας και όσων έχετε απορροφήσει προηγουμένως. Αυτή η ευρύτερη προοπτική ενισχύει την ικανότητά σας να απομνημονεύετε και να ανακτάτε πληροφορίες με μεγαλύτερη ευκολία.
