Χώρα που μελετήθηκε: Ηνωμένο Βασίλειο
Τομέας ενδιαφέροντος: Παιδιά και ενήλικες με αναπηρία
Τύπος μαθησιακής δυσκολίας που υποστηρίζει η μελέτη περίπτωσης
- Παιδιά με αναπηρία
Στόχοι και σκοποί της Μελέτης Περίπτωσης
Αυτή η συλλογή μελετών περίπτωσης έχει ως στόχο να μοιραστεί εμπειρίες σχετικά με την προώθηση θετικών στάσεων και σκέψεων γύρω από συγκεκριμένες ανάγκες. Επιπλέον, αποσκοπεί στην περιγραφή διδακτικών στρατηγικών και στρατηγικών διαχείρισης της τάξης, προκειμένου να δημιουργηθεί ένα περιβάλλον μάθησης χωρίς αποκλεισμούς και μια θετική εμπειρία για τους μαθητές Αγγλικών με συγκεκριμένες ανάγκες.
Σύντομη περιγραφή της μελέτης περίπτωσης
Το Βρετανικό Συμβούλιο δεσμεύεται να παρέχει στους μαθητές μια δομημένη εμπειρία εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας που θα υποστηρίζει κάθε άτομο στη διαδικασία να αξιοποιήσει πλήρως τις δυνατότητές του στη γλωσσική εκμάθηση. Σήμερα διδάσκουν περίπου 300.000 μαθητές ετησίως, από την προσχολική ηλικία έως τους ενήλικες όλων των ηλικιών, σε περισσότερα από 85 κέντρα σε 50 χώρες και εργάζονται σε περισσότερες από 100 χώρες υποστηρίζοντας την ανάπτυξη προγραμμάτων αγγλικής γλώσσας με διάφορους ενδιαφερόμενους φορείς, όπως τα υπουργεία Παιδείας, καθώς και απευθείας με εκπαιδευτικούς και μαθητές. Αυτό περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα μαθητών με διαφορετικές ανάγκες όσον αφορά τις συμπεριφορικές, συναισθηματικές και κοινωνικές ανάγκες τους, τις αισθητηριακές και σωματικές ανάγκες τους, τις ανάγκες επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης και τις γνωστικές και μαθησιακές ανάγκες τους.
Σε αυτή τη συλλογή μελετών περίπτωσης, κάθε μελέτη περίπτωσης ακολουθείται από μια δραστηριότητα αναστοχασμού που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την εκπαίδευση. Παρέχονται προτεινόμενες απαντήσεις στις δραστηριότητες. Οι δραστηριότητες εμπλέκουν τους εκπαιδευτικούς στη συζήτηση και αμφισβητούν την ιδέα ότι μόνο τα άτομα με «ειδικές» δεξιότητες είναι εξοπλισμένα και καταρτισμένα για να διδάξουν μαθητές με αναπηρία.
Οι 23 μελέτες περίπτωσης αντιπροσωπεύουν ένα ευρύ φάσμα μαθητών με ειδικές ανάγκες από διαφορετικά πολιτισμικά πλαίσια, οι οποίοι μαθαίνουν Αγγλικά σε κέντρα διδασκαλίας του Βρετανικού Συμβουλίου ή σε συνεργασία με άλλους οργανισμούς. Υπάρχει επίσης μια πολύτιμη ενότητα με κατευθυντήριες γραμμές και συμβουλές για τη δημιουργία μιας μαθησιακής εμπειρίας χωρίς αποκλεισμούς, καθώς και συνιστώμενη περαιτέρω ανάγνωση και ένας κατάλογος χρήσιμων δικτυακών τόπων.
Οι συγκεκριμένες κατηγορίες αναγκών που καλύπτονται είναι οι ακόλουθες:
- Μελέτες περίπτωσης συμπεριφορικών, συναισθηματικών και κοινωνικών ικανοτήτων
- Μελέτες περίπτωσης αισθητηριακών και σωματικών ικανοτήτων
- Μελέτες περίπτωσης για ικανότητες επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης
- Μελέτες περίπτωσης γνωστικών και μαθησιακών ικανοτήτων
3 Βασικές μαθησιακές αρχές που χρησιμοποιήθηκαν σε αυτή τη Μελέτη Περίπτωσης για την υποστήριξη των μαθητών με Μαθησιακές Δυσκολίες
- Εκτίμηση ικανοτήτων όλων των μαθητών
- Δημιουργία της δικής τους πολιτικής για αναπηρίες
- Προώθηση των ίσων ευκαιριών και της ποικιλομορφίας
- Επαρκείς παροχές και εύλογες προσαρμογές
- Βοήθεια στους εκπαιδευτικούς για την παροχή υποστήριξης στους μαθητές
- Διαχείριση του μαθησιακού περιβάλλοντος
- Εμπλουτισμός των γνώσεων και ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των εκπαιδευτικών και των μαθητών
Στρατηγικές που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Μελέτη Περίπτωσης
- Παραδείγματα διαφόρων ειδικών αναγκών για την κάλυψη όλων των πιθανών καταστάσεων
- Παράδειγμα Ατομικού Εκπαιδευτικού Σχεδίου
- Δραστηριότητες αναστοχασμού – προτεινόμενες απαντήσεις
- Κατευθυντήριες γραμμές και συμβουλές για τη δημιουργία μιας μαθησιακής εμπειρίας χωρίς αποκλεισμούς
- Γενικές αρχές για τη συμπερίληψη στην τάξη
- Συμβουλές για μαθητές με ειδικές καταστάσεις
- Προτεινόμενη βιβλιογραφία
- Προτεινόμενες ιστοσελίδες
Αποτελέσματα και αντίκτυπος
Το Βρετανικό Συμβούλιο διδάσκει σήμερα περίπου 300.000 μαθητές ετησίως, από την προσχολική ηλικία έως τους ενήλικες όλων των ηλικιών, σε περισσότερα από 85 κέντρα σε 50 χώρες. Δραστηριοποιείται σε περισσότερες από 100 χώρες υποστηρίζοντας την ανάπτυξη προγραμμάτων αγγλικής γλώσσας με μια σειρά από ενδιαφερόμενους φορείς, όπως τα υπουργεία Παιδείας, καθώς και απευθείας με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Αυτό περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα μαθητών με διαφορετικές εκπαιδευτικές ανάγκες όσον αφορά τις συμπεριφορικές, συναισθηματικές και κοινωνικές ανάγκες τους, τις αισθητηριακές και σωματικές τους ανάγκες, τις ανάγκες επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης και τις γνωστικές και μαθησιακές τους ανάγκες.
Υπολογίζεται ότι υπάρχουν 650 εκατομμύρια άτομα με αναπηρίες στον κόσμο και αυτό υποδηλώνει ότι ακόμη και σε μικρά κέντρα διδασκαλίας ή σχολεία θα υπάρχουν κάποιοι μαθητές που έχουν αναπηρίες.
Οι αριθμοί αυτοί αντικατοπτρίζουν τον αντίκτυπο και τα αποτελέσματα της δημιουργίας κατάλληλων μεθοδολογιών, στρατηγικών και περιβαλλόντων για να γίνει πραγματικότητα η ένταξη των μαθητών με αναπηρία.
Λόγοι που μπορεί αυτή η μελέτη περίπτωσης να είναι χρήσιμη στην έρευνα του έργου
Το ευρύ φάσμα των μαθησιακών δυσκολιών που καλύπτονται, τα ζωντανά παραδείγματα από πρώτο πρόσωπο, η θεωρητική-πρακτική προσέγγιση του οδηγού με παραδείγματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στις σχολικές τάξεις καθιστούν την πρακτική αυτή ένα καλό παράδειγμα που μπορεί να εφαρμοστεί σε πολλές περιπτώσεις.
Πηγές/ Πόροι που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο της μελέτης περίπτωσης
- Creating an inclusive learning experience for English language learners with specific needs | TeachingEnglish | British Council
- B480_Special Need_Publication_A4_V5_Final.indd (teachingenglish.org.uk)
Πρόσθετες πληροφορίες ή πηγές
